8. 曾經(jīng),在澳大利亞沒(méi)有犲狼虎豹,肉食性動(dòng)物只有少 量野狗。后來(lái),當(dāng)?shù)匾肓艘环N狐貍,因無(wú)天敵,狐 ?大量地繁殖起來(lái),不僅數(shù)量猛增,而且十分兇焊。 ?減?狐貍的數(shù)量,澳大利亞的維多利亞州曾采取 了 3個(gè)月的滅狐行動(dòng),獵人每交一條狐貍尾巴,政府都會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
分析上述材料,回答下列問(wèn)題。
(1) 生物“移民”到一個(gè)新的環(huán)境,繁殖速度會(huì)如此快主要是因?yàn)?和。
(2) 生物“移民”對(duì)原有生態(tài)系統(tǒng)的影響是
(3) 引進(jìn)狐貍引發(fā)生態(tài)危機(jī)這一事實(shí)說(shuō)明人類生產(chǎn)活動(dòng)要 。
(2) 破壞原有的生態(tài)平衡
(3) 遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律
解析:(1) 外來(lái)物種入侵到一個(gè)新環(huán)境中,由于沒(méi)有天敵的 限制和環(huán)境條件適宜,會(huì)大量繁殖,數(shù)量猛增》(2) 外來(lái)物 種大量繁殖與本地物種爭(zhēng)奪生存條件和生存空間,會(huì)使當(dāng) 地物種的生存受到威脅,破壞原有的生態(tài)平衡。(3) 引進(jìn) 引發(fā)生機(jī)i一事實(shí)說(shuō)明人類生產(chǎn)活動(dòng)要遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律。
題目來(lái)源:2016年同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練七年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)人教版河北專版 > 第一節(jié) 分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
3. 某體i運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中不慎從高空摔下,造成了脊髓橫斷,盡管她的下肢沒(méi)有任何損傷,卻喪失了運(yùn)動(dòng) ?能,原因是 ()
A. 大腦與下肢的聯(lián)系被切斷
B. 大腦中的運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷
C. 大腦無(wú)法發(fā)出運(yùn)動(dòng)指令
D. 脊髓中的運(yùn)動(dòng)中樞受到損傷
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
4. 我國(guó)控制人口增長(zhǎng)的措施
實(shí)行 政策。
(1 ) 目的:控制 和提高 。
(2) 內(nèi)容:鼓勵(lì) 、 。
① 晚婚:比法定結(jié)婚年齡晚 年結(jié)婚。
② 晚育:婚后初次生育時(shí)達(dá)到 年齡。
③ 少生:穩(wěn)定 水平。
④ 優(yōu)生:通過(guò)男女青年 、孕婦身體等措施,避免生出 的孩子。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
8. 下列不屬于砍伐森林造成的危害的是 ()
A. 水土流失
B. 沙塵暴
C. 水體富營(yíng)養(yǎng)化
D. 生物種類和數(shù)量的減少
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
3. (2013 •湖南長(zhǎng)沙) 中學(xué)生的下列做法不符合建設(shè)資源節(jié)約、環(huán)境友好型社會(huì)的是 ()
A. 飯菜吃多少買多少,不浪費(fèi)
B. 不亂扔垃圾,愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生
C. 吃飯常用一次性餐具
D. 保護(hù)鳥類等野生動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
4. (2013 •福建泉州) 如圖J3-1所示,甲、乙、丙分別代表人體的k類血管,箭頭代表血流方向,下列相 關(guān)描述錯(cuò)誤的是 ()
![]()
A. 甲是動(dòng)脈;乙是靜脈;丙是毛細(xì)血管
B. 甲管壁較同級(jí)的乙管壁厚,彈性較同級(jí)的乙管 壁大
C. 血液流經(jīng)丙后,某些物質(zhì)含量會(huì)發(fā)生改變
D. 若甲、乙都是參與肺循環(huán)的血管,則甲中流的是 動(dòng)脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
11. 圖J3-4表示尿液形成過(guò)程中尿素含量的變化,其中縱坐標(biāo)代表尿素含量,AB段表示()
![]()
A. 腎單位
B. 腎小囊
C. 腎小管
D. 腎小球
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
11. 以下對(duì)人體消化和吸收的認(rèn)識(shí),合理的是()
A. 胃可初步消化蛋白質(zhì)和脂肪
B. 膽汁中不含消化酶,對(duì)食物消化不起作用
C. 腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶
D. 小腸能吸收氨基酸、麥芽糖等物質(zhì),是吸收的 主要場(chǎng)所
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
6. (拓展研究) 某校生物興趣小組的同學(xué)想探究“酸雨 對(duì)植物生活的影響”,實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)如下,請(qǐng)你幫助 他們完成。
(1) 提出問(wèn)題: ?
(2) 作出假設(shè):。
(3) 制訂計(jì)劃
① 在一個(gè)花盆中播種一粒小麥種子,將其培育成 幼苗。
② 在食醋中加人清水,做成模擬酸雨,pH控制在3左右。
③ 向花盆中的小麥幼苗噴灑模擬酸雨,每天一次,觀 察并記錄現(xiàn)象。
(4) 觀察后寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
(5) 由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。
(6) 本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎? ,為什么?。
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