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病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由 外殼和內(nèi)部的 組成，以復(fù)制方式增殖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市灤縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能正確表示生物與其氣體交換部位連線的是（ ）

①蚯蚓﹣﹣體壁 ②蝗蟲﹣﹣氣門 ③魚﹣﹣鰓 ④家鴿﹣﹣氣囊．

A．①④ B．①② C．②④ D．①③

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市辛集市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

炎熱的夏天，特別是黎明時分，池塘里的魚大量浮到水面（即“浮頭”），嚴(yán)重時還造成魚群大量死亡（即“泛塘”）．這是由于（ ）

A．空氣缺氧 B．水中缺氧 C．缺乏餌料 D．池塘缺水

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市淶水縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列圖中，能正確表示細(xì)胞核內(nèi)某些結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的 ；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來自植物的 ；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎進(jìn)袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的 ．（本小題空均要求填生理過程）

（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是圖 ． 是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應(yīng)該選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖 ．

（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[ ] ，該結(jié)構(gòu)主要分布在圖中葉片的 表皮（填“上”或“下”），它是由一對 圍成的空腔．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是關(guān)于微生物對生物圈中的作用敘述，錯誤的是（ ）

A．能將動植物的遺體、糞便等分解成簡單無機(jī)物

B．有的可與動植物共生

C．能分解有機(jī)物，起凈化污水，改善環(huán)境作用

D．能把無機(jī)物變成有機(jī)物，供生物利用

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶市八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于動物行為的是（ ）

A．母兔生下的小兔有白兔和黑兔

B．變色龍體色由褐色變成綠色

C．貓靜伏在老鼠出沒的洞口

D．蝙蝠白天棲息于巖壁上

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）從組成上看，該圖要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了分解者以外，還缺少 ．

（2）圖中有 條食物鏈，其中最長的一條是： ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：連線題

如圖為探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩等．請回答．

（1）乙裝置小燒杯中應(yīng)加入的液體是 ，目的是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)前將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是 ，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性．

（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，碘液染色前用 進(jìn)行脫色處理，經(jīng)處理后滴碘液，觀察葉色的變化．

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 （填“甲”或者“乙”）裝置中葉片變?yōu)樗{(lán)色，說明其進(jìn)行了 作用．

（5）光合作用能夠維持生物圈中 的相對平衡．由于煤、石油的大量燃燒，使大氣中的二氧化碳增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)．為緩解溫室效應(yīng)，作為生物圈中的一員，你應(yīng)該做些什么（答一項即可）？ ．

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