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20.圖為草原生態(tài)系統(tǒng)圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該圖中共有5條食物鏈,其中最長的一條是草→鼠→蛇→鷹.
(2)在食物網(wǎng)中和蛇有吃與被吃關系的生物是鼠、鷹.
(3)若圖中草的數(shù)量減少,短時間內兔、鼠的數(shù)量會減少,若草有毒,則鷹體內所含有毒物質最多,原因是營養(yǎng)級別越高的生物,體內的有毒物質積累得越多.

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)食物鏈是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構,圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,共5條.最長的一條食物鏈是:草→鼠→蛇→鷹.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,因此在食物網(wǎng)中和蛇有吃與被吃關系的生物是鼠和鷹.
(3)若圖中草的數(shù)量減少,短時間內兔、鼠的數(shù)量會隨著食物的減少而減少,蛇、狐、鷹的數(shù)量也會隨之減少,其中鷹數(shù)量最少.
一些有毒物質在生物體內比較穩(wěn)定,不易分解,不易排出,會隨著食物鏈逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多.在食物鏈中,營養(yǎng)級最高的是鷹,因此體內有毒物質積累最多的是鷹.
故答案為:(1)5,草→鼠→蛇→鷹
(2)鼠、鷹
(3)減少;營養(yǎng)級別越高的生物,體內的有毒物質積累得越多.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的概念以及能量的流動.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.含羞草的葉片受到觸動時會下垂體現(xiàn)了生物的哪個特征(  )
A.生長B.繁殖C.新陳代謝D.應激性

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖中有4條食物鏈

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8.如圖是小明在復習“關節(jié)”的相關知識,請將該概念圖缺省部分補充完整.(填在圖中橫線上)

請舉例身體上兩個關節(jié)名稱:5肩關節(jié)、6膝關節(jié).

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15.如圖是顯微鏡的構造簡圖,請據(jù)圖回答:
顯微鏡序號 目鏡 物鏡
 甲 5× 8×
 乙 10× 40×
 丙 15× 10×
(1)使用顯微鏡對光的過程中,轉動[②]轉換器,使光線通過通光孔反射到鏡筒內,從目鏡可以看到明亮的圓形視野.
(2)觀察時,先轉動圖中的[⑥]粗準焦螺旋使鏡筒緩慢下降,直到[③]接近玻片標本為止.
(3)在低倍鏡下觀察時,如果視野內所見的圖象是“69”,那么載玻片上的圖形是69.
(4)若顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個污點,移動玻片標本和轉換物鏡,這個污點均沒有變化,可以判斷這個污點是在[①]上.
(5)用上述表格中三臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞,哪臺顯微鏡視野中的細胞最大?請寫出顯微鏡序號乙.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.甲圖為植物細胞結構圖,請將各序號對應的名稱填寫出來:
A、細胞壁    B、細胞膜
C、細胞核    D、細胞質
E、葉綠體    F、液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.關于細胞的功能,下列說法錯誤的是(  )
A.細胞質:支持和保護B.細胞膜:控制物質進出
C.細胞核:內含遺傳物質D.葉綠體和線粒體:進行能量交換

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9.堅持用鼻子呼吸對人體有好處.下列說法不確切的是( 。
A.鼻毛對吸入的空氣有過濾作用
B.黏液對吸入的空氣有濕潤作用
C.毛細血管中的血液對空氣有溫暖作用
D.可嗅到通過鼻腔氣體的氣味

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10.據(jù)青蛙的發(fā)育過程,請回答
(1)青蛙的個體發(fā)育起點是受精卵,從整個發(fā)育過程來看,青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育.
(2)剛孵出來的蝌蚪的呼吸器官是鰓,成蛙用肺呼吸.
(3)成蛙的眼睛視物很特別,只對活動的物體有反應.
(4)青蛙的食物主要是農(nóng)業(yè)害蟲,因此我們應該保護青蛙.
(5)現(xiàn)在青蛙數(shù)量減少的主要原因是人類捕殺和水質污染.

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