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發(fā)酵技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。下列食品加工， 都是利用乳酸菌發(fā)酵的是 ( )

A. 泡菜、 酸奶 B. 面包、 米酒 C. 泡菜、 米酒 D. 腐乳、 酸奶

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南平頂山第四十三中學(xué)初二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列所舉的實(shí)例中，不是生物性狀的是（ ）

A、麻雀體表覆蓋羽毛 B、鯽魚生活在水中

C、青蛙后肢有蹼 D、仙人掌的葉特化為刺

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南安陽市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)叫做 ( )

A．大氣圈 B．生物圈 C．水圈 D．巖石圈

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南安陽市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

馬的腳趾數(shù)由4趾逐漸演化為1趾，造成這一進(jìn)化的原因是 （ ）

A．馬常用中趾很少用其它趾 B．人類選育

C．古代馬和其他動(dòng)物交配產(chǎn)生新物種 D．自然選擇

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省涿州市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體內(nèi)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是緊密聯(lián)系的，如圖為人體中部分系統(tǒng)之間的模式圖。

（1）PM2.5入肺的通道：鼻→ →喉→氣管→支氣管。

（2）PM2.5通過肺泡后首先到達(dá)人體心臟的 ，隨后經(jīng)過體循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞，危害健康。

（3）進(jìn)食后，食物中的淀粉在 中最終被消化成葡萄糖。

（4）血液流經(jīng)x系統(tǒng)后，代謝廢物含量明顯下降，x系統(tǒng)是 系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省涿州市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

藻類、苔蘚和蕨類植物具有的共同特征是（ ）

A．都沒有根、莖、葉的分化 B．受精作用都擺脫了水的束縛

C．全部生活在陰濕的環(huán)境中 D．都不產(chǎn)生種子

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北涿州東仙坡中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示人體內(nèi)的組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過程，分析回答下列問題：

（1）圖中①表示 過程，②表示肺泡與外界的氣體交換，該過程是通過 實(shí)現(xiàn)的．

（2）血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是 ，氧氣由這種血細(xì)胞攜帶經(jīng)過④ 過程運(yùn)輸?shù)缴眢w各部分，再經(jīng)過氣體交換進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)，供組織細(xì)胞進(jìn)行作用，分解有機(jī)物，釋放能量，所以人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的【 】 ．

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北涿州東仙坡中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

肺部的氣體交換發(fā)生在（ ）

A．肺與外界環(huán)境之間 B．肺與組織細(xì)胞之間

C．肺與氣管之間 D．肺泡與肺泡周圍的毛細(xì)血管之間

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北涿州市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組性狀，屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．人的身高和體重 B．綿羊的卷毛和山羊的卷毛

C．小麥的高莖和矮莖 D．蘋果的大小和顏色

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同步練習(xí)冊(cè)答案