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【題目】四位同學在體育測試前,各準備了一些補充能量的食物。甲準備了一些糖,乙準備了一些牛肉干,丙準備了一些水果,丁準備了一些蛋糕。這四位同學誰準備的食物能更快地補充能量( )

A. B. C. D.

【答案】A

【解析】

食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽,每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的。

糖類是人體最重要的供能物質(zhì),人體的一切活動,包括學習、走路、消化和呼吸等所消耗的能量主要來自糖類,糖類也是構(gòu)成細胞的一種成分;水果中含豐富的維生素和無機鹽,蛋糕中含有豐富的淀粉,淀粉不能直接被人體吸收,要先經(jīng)過消化,消化成葡萄糖才能被人體吸收和利用,提供能量,牛肉中的主要營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)。因此能快速提高能量的是甲準備的葡萄糖。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,出現(xiàn)了一種被命名為H7N9的新亞型禽流感病毒,使我國家禽養(yǎng)殖業(yè)受到較大影響,而且該病毒還能使人致病、致死,威脅公共衛(wèi)生安全。請據(jù)此回答:

(1)H7N9型禽流感病毒在傳染病學中被稱為_____。

(2)為預(yù)防禽流感疫情的蔓延,將疫區(qū)周圍3公里的家禽全部撲殺,這屬于預(yù)防傳染病的哪種施?_____。

(3)目前H7N9型禽流感疫苗已研制成功,有效地控制了H7N9型禽流感的蔓延,F(xiàn)有一批H1N1型禽流感疫苗,能否用該疫苗來預(yù)防H7N9型禽流感呢?我們設(shè)計如下實驗

實驗步驟:

①取健康小白鼠若干只,平均分為甲、乙兩組

②甲組注射H1N1型禽流感疫苗,乙組注射等量的蒸餾水

③一段時間后,分別給兩組小白鼠注射等量的患H7N9型禽流感的活禽提取液,然后觀察兩組小白鼠的健康狀況。

該實驗的變量是:_____觀察實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩組小白鼠的患病情況沒有差別,則實驗結(jié)論是:_____。

(4)近年來由于人們?yōu)E用抗生素,出現(xiàn)了“超級細菌”(超耐藥性的細菌),為我們敲響了濫用抗生素的警鐘“超級細菌”的產(chǎn)生可以用達爾文的_____學說解釋。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人類生命活動中所利用的能量最終來自(  )

A. 地球 B. 植物 C. 太陽 D. 食物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某小組同學在培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量的紙巾,各放10粒豌豆種子在上面,在不同的條件下進行培養(yǎng),結(jié)果如下表,據(jù)表回答問題:

培養(yǎng)皿(組別)

場所

陽光下

陽光下

黑暗中

陽光下

溫度(℃)

23

23

23

5

紙巾干濕狀態(tài)

潮濕

干燥

潮濕

潮濕

發(fā)芽率

95%

0

95%

0

(1)上表的實驗設(shè)計中共包含了______組對照實驗。

(2)甲和丙進行對照,探究的問題是:______

(3)每個培養(yǎng)皿中放入10粒種子而不是1粒種子,其目的是______。

(4)根據(jù)甲、乙兩組的結(jié)果,得出的結(jié)論是:______

(5)甲與丙均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】銀杏與桃樹的共同特征是(  )

A. 都是綠色開花植物 B. 都有果皮

C. 都有六種器官 D. 都能產(chǎn)生種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于染色體和基因在親子代間傳遞特點的敘述,錯誤的是

A. 子代體細胞核中的基因,一半來自父方,一半來自母方

B. 每一種生物細胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的

C. 人的卵細胞中含有23個基因,形態(tài)和大小各不相同

D. 生男生女是由精子中含有的性染色體的種類決定的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項不是家庭藥箱配備藥品應(yīng)遵循的原則?()

A. 針對性 B. 急救性 C. 廣泛性 D. 實用性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組為了探究教室的空氣中是否有細菌存在,進行了如下實驗:

①準備甲、乙兩套裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿,其中將甲組進行高溫消毒。

②將兩套培養(yǎng)皿同時放在教室內(nèi),并將甲培養(yǎng)皿蓋打開,5~10分鐘后再蓋上,乙培養(yǎng)皿蓋不打開。

③將兩套培養(yǎng)皿同放在溫暖的地方培養(yǎng)。

④每天觀察一次兩套培養(yǎng)皿中所發(fā)生的變化,并記錄。

請根據(jù)以上實驗回答下列問題:

(1)在以上實驗中,將甲培養(yǎng)皿蓋打開,暴露在教室的空氣中,相當于細菌、真菌培養(yǎng)方法中的_____步驟。乙培養(yǎng)皿在實驗中起_____作用。

(2)牛肉汁在實驗中的作用:為細菌的生存提供水分、_______。

(3)請你預(yù)測這個小組的實驗現(xiàn)象:_____培養(yǎng)皿中有菌落形成。

(4)請指出實驗設(shè)計中不足之處___________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項能組成生態(tài)系統(tǒng)( 。

A. 生產(chǎn)者、消費者、分解者 B. 陽光、空氣、水

C. 植物、動物、細菌 D. 生物部分、非生物部分

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