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6. 把剛切下來的一段帶葉的枝條插在稀釋了的紅墨水中，一段時間后，縱向剖開枝條，可以觀察到被染紅 的部分是 ()

   A. 篩管   B. 形成層   C. 韌皮部   D. 木質(zhì)部

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

12. 請你仔細(xì)觀察分析下面所示的實驗裝置，回答有關(guān)問題：

  

(1) 甲裝置可以用來探究植物的 。

(2) 乙裝置驗證的是植物

(3) 丙裝置所示實驗,a和b形成一組對照實驗，其變量是 。

(4) 丁裝置可以用來驗證:光合作用產(chǎn)生 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

32. (2015 •鄂州) 用1、2號兩支試管(1號 試管盛有土壤浸出液，2號試管盛有蒸餾水) 各培養(yǎng)一株生長狀況基本相同的 健壯玉米幼苗。一段時間后，觀察兩株 幼苗的生長情況，結(jié)果如圖。分析實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是  。

   

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科目：初中生物 來源： 題型：

知識點(diǎn)一：探究“綠葉在光下制造有機(jī)物”

1. 步驟:a.把盆栽的 放在 —晝夜;b.用 把葉片的 從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射;c.幾小時以后， 摘下葉片，去掉遮光紙片；d.把葉片放人盛有

的小燒杯中， 加熱;e.清水漂洗后向葉片滴加碘液;f.清水漂洗后觀察葉片顏色變化。

2. 現(xiàn)象:見光部分變 ，未見光部分  。

3.結(jié)論:a.綠葉在光下制造了 等有機(jī)物；b. 是光合作用不可缺少的條件。

4. 注意事項:a.實驗時，提前將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡(通過 運(yùn)走淀粉，細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用在 內(nèi)消耗淀粉) ;

b.在該實驗中用黑紙片將葉片的一部分上下遮蓋，

目的是讓遮光部分和未遮光部分形成 ，探究 對光合作用的影響；

c.將葉片放在酒精中，目的是用酒精溶解葉綠素，脫 色后葉片變成黃白色，酒精變成綠色;裝酒精的小燒杯隔水加熱，目的是防止酒精揮發(fā)過快以及避免酒精高溫下燃燒。

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科目：初中生物 來源： 題型：

知識點(diǎn)三呼吸作用的運(yùn)用

8. 在生產(chǎn)實踐中，為促進(jìn)植物根的呼吸作用要經(jīng)常松土，及時排澇;為降低果實中有機(jī)物的消耗,一般采 用 或 的辦法。

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科目：初中生物 來源： 題型：

15. (2015 •黃石) 綠色開花植物的卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)生在 ()

   A. 花藥中   B. 花粉管中

   C. 花柱中   D. 胚珠中

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科目：初中生物 來源： 題型：

1. (中考•棗莊) 日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是 ()

   A. 水淹后的農(nóng)田要及時排澇——促進(jìn)根部的呼吸作用  

    B. 為道路邊的綠化樹剪枝一一降低綠化樹的蒸騰作用

   C. 利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用

   D. 園林工人在移栽樹苗時去掉部分枝葉——降低移栽樹苗的蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

11. 根能夠不斷生長，這是因為() 

    A.成熟區(qū)細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

   B. 分生區(qū)細(xì)胞不斷生長，根冠細(xì)胞不斷分裂

   C. 成熟區(qū)細(xì)胞不斷分裂,伸長區(qū)細(xì)胞不斷伸長

   D. 分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂，伸長區(qū)細(xì)胞不斷伸長

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科目：初中生物 來源： 題型：

18. (中考•昆明) 取甲、乙兩個型號相同的量筒，分別 插入一個生長狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個枝條的葉,各注人清水至10毫升,然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)。結(jié) 果如圖，分析正確的是 ()

   

   A. 甲組是實驗組

   B. 甲組減少的水分主要用于光合作用

   C. 乙組的葉片未被摘除

   D. 實驗結(jié)果說明葉是蒸騰作用的主要器官

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同步練習(xí)冊答案