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9.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)這個食物網(wǎng)由4 條食物鏈構(gòu)成.
(2)此食物網(wǎng)中的所有生物及其生活的環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(3)對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈是綠色植物→鼠→貓頭鷹.
(4)二氧化碳是通過光合 作用進入生物體,通過呼吸 作用返回到大氣環(huán)境中.

分析 根據(jù)所學的知識:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分又包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.
(2)食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.
(3)在一個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者(綠色植物),其營養(yǎng)級別越高,數(shù)量就越少.生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物進行光合作用制造有機物,滿足自身的需要是生產(chǎn)者,而動物大多直接或間接的以生產(chǎn)者為食是消費者.
(4)綠色植物屬于生產(chǎn)者,在生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多,貓頭鷹的營養(yǎng)級別最高其數(shù)量最少,據(jù)此可以解答本題.

解答 解:(1)生產(chǎn)者和消費者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成了食物網(wǎng).計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù),從生產(chǎn)者開始先算有有幾個分支,再分別算出每個分支有幾條,最后算出每個分支的條數(shù)和.如:從綠色植物開始有三條即:綠色植物→食草的昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、綠色植物→鼠→貓頭鷹、綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹;鼠的分支還有一條,綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹.該食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成.
(2)此草原生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.非生物部分包括陽光、空氣和水,等等,生物部分包括生產(chǎn)者-綠色植物、消費者-動物和分解者-腐生細菌、真菌.圖中缺少的生物成分是分解者.由圖可知,生產(chǎn)者有綠色植物,消費者有食草的昆蟲、吃蟲的鳥、貓頭鷹、鼠、兔、蛇,分解者有腐生細菌、真菌.此食物網(wǎng)的所有生物及其生活的環(huán)境稱生態(tài)系統(tǒng).
(3)能量流動的特點:①單向、不循環(huán)(只能由上一營養(yǎng)級流入下一營養(yǎng)級)②逐級遞減(上一營養(yǎng)級的能量,只有10%-20%能流入下一營養(yǎng)級)因此,營養(yǎng)級越高,能量散失越多,儲能越少.對貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈是綠色植物→鼠→貓頭鷹.
(4)綠色植物在葉綠體里,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;呼吸作用是指在細胞的線粒體里,在氧的作用下,把有機物分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程.因此二氧化碳是通過光合作用進入生物體,通過呼吸作用返回到大氣環(huán)境中.
故答案為:(1)4             
(2)生態(tài)系統(tǒng)
(3)綠色植物→鼠→貓頭鷹  
(4)光合;呼吸

點評 此題考查的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的組成、計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)、能量流動的特點、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.閱讀材料,回答問題.
材料一 在我國,濫用抗生素的下現(xiàn)象非常普遍,有些人甚至把它當作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬靈丹”.據(jù)統(tǒng)計,我國每年約有8萬人直接或間接死于濫用抗生素;由于長期使用或用藥不當,細菌對抗生素的耐藥性逐漸增強.在二戰(zhàn)期間,幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無數(shù)傷員的生命,現(xiàn)在相同病情,用幾百萬單位的青霉素也沒有效果;在某些地方,金黃色葡萄球菌的耐藥性,連抗生素的王牌“萬古霉素”也無法將其消滅.
材料二 為改變抗生素的不合理使用,2004年7月國家正式實施憑處方購買抗生素的規(guī)定,除黃連素和一些非處方滅菌藥物外,其它抗生素均要憑醫(yī)師處方購買和使用.因此,到藥店購藥須認清處方用藥和非處方用藥.
材料三  中央電視臺國際時訊頻道2011年5月29日新聞:歐洲近日出現(xiàn)因生吃黃瓜和西紅柿致多人死亡及近千人染病的事件.經(jīng)查,病因是黃瓜和西紅柿表面附著有大量的“腸出血性大腸桿菌”,且該細菌對多種抗生素具有抗藥性.
(1)青霉素是從青霉菌的分泌物中提取的,可以抑制細菌的生長.細菌和青霉菌在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細菌細胞無成形的細胞核,青霉菌細胞有成形的細胞核.青霉菌和人在細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是人體細胞沒有細胞壁,而真菌細胞有細胞壁.某人患病毒性感冒,能否通過使用青霉素進行治療?不能(選填“能”或者“不能”).
(2)根據(jù)上述材料及所學知識,請你判斷下列說法中錯誤的是C
A.預(yù)防細菌性食物中毒,應(yīng)講究飲食衛(wèi)生,防止細菌對食品的污染
B.多數(shù)藥品必須按醫(yī)囑服用才能保證用藥安全,尤其要慎用抗生素
C.在沒有噴灑農(nóng)藥的山林中生長的蘑菇都是綠色食品,是難得的山珍,可以放心食用
D.細菌中存在著對抗生素耐藥性的變異,隨著抗生素的頻繁使用,細菌耐藥性逐漸增強.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.長江B.江蘇省區(qū)C.一塊麥田D.池塘里的鯽魚

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)動物生殖方式敘述中,錯誤的是(  )
A.魚類、兩棲類的生殖方式都是體外受精
B.體內(nèi)受精的動物要經(jīng)過雌雄個體交配
C.卵生動物的生殖方式都屬于體外受精
D.體內(nèi)受精的動物不一定就是胎生動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.將一盆銀邊(葉片邊緣不含葉綠體)天竺葵經(jīng)黑暗處理一晝夜后,取其一片葉子,用兩個圓形黑紙片把葉片的上、下兩面遮蓋起來(如圖),然后放在陽光下照射幾小時,取下葉片,酒精脫色后再漂洗,請回答下列問題:
(1)滴加碘液后,乙處和丙處兩部分相比較,葉片的丙部分變成了藍色,
乙部分沒有變成藍色.兩處的對比說明了光是綠色植物產(chǎn)生有機物不可缺少的條件.
(2)實驗中,若甲處和丙處作為一組對照實驗,其中變量是葉綠體,實驗說明了葉綠體也是光合作用不可缺少的條件.
(3)光合作用包含了兩方面的轉(zhuǎn)變過程:一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)變,把簡單的無機物轉(zhuǎn)變成復雜的有機物并且釋放出氧氣;另一方面,是能量轉(zhuǎn)變,把光能 轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的化學能.

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14.希望中學的生物小組的同學用大豆種子做了如下實驗,請幫他們分析一下結(jié)果.
(一)實驗過程:
(1)取三個無色透明的玻璃杯,分別標記為A、B、C,在每個杯底鋪等量且適量餐巾紙,然后分別加入等量且適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個杯口密封好的杯子.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.(如下圖中甲所示)
(4)將圖甲所示的三個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時間.
(二)實驗結(jié)果:
一段時間后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā).請回答:
(1)如果生物小組同學的設(shè)計思路是把A、C作為對照實驗,由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要充足的空氣”.
(2)在A、B、C三個裝置中,除了A與C外,還能夠作為對照實驗的裝置有A、B,該對照實驗可以得出的結(jié)論是大豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān).
(3)觀察大豆種子萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖乙,將下列有關(guān)敘述錯誤的一項找出來B.
A.大豆種子萌發(fā)時,②子葉主要起提供營養(yǎng)物質(zhì)的作用.
B.圖中標號①是由胚芽發(fā)育而來的,③是由胚軸發(fā)育而來的.
C.大豆種子與玉米、水稻種子的結(jié)構(gòu)相比,大豆種子中沒有胚乳..
D.同苔蘚植物和蕨類植物相比,像大豆這樣的種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)植物的知識回答以下問題:
(1)屬于生殖器官的是花、果實、種子;
(2)植物進行光合作用的器官主要是葉;蒸騰作用的器官是葉,吸收水分和無機鹽的主要器官是根.
(3)根是如何生長的?一方面分生區(qū)細胞的分裂產(chǎn)生新細胞,一方面伸長區(qū)的迅速伸長.
(4)在孢子植物中,沒有根的是藻類植物和苔蘚植物,可以作為檢測空氣污染程度指示植物的是苔蘚植物.
(5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,施肥是必要的,但是要合理施肥,如何做到合理施肥呢?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在“光對鼠婦生活的影響”的探究實驗中,屬于這一實驗的變量是( 。
A.光線B.水分C.溫度D.土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是鳥體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請看圖回答問題.
(1)圖中所指結(jié)構(gòu)的b是氣囊,C是肺.
(2)家鴿這種呼吸的特點為:雙重呼吸.

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