分析 如圖耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳.外耳包括耳廓和外耳道;中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨;內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸.![]()
耳廓,收集聲波;
外耳道,將聲波傳至鼓膜;
鼓膜,把聲波振動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)械振動(dòng);
聽小骨,聽小骨把鼓膜的振動(dòng)擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳;
咽鼓管,連通鼓室和鼻咽部;
耳蝸,里面有聽覺(jué)感受器,接受震動(dòng)刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);
聽神經(jīng),將耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層的聽覺(jué)中樞,形成聽覺(jué).
前庭.
圖中的1為耳郭,2為外耳道,3為鼓膜,4為聽小骨,5為聽覺(jué)神經(jīng),6為耳蝸.
解答 解:(1)、(2)聽覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)4聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激6耳蝸內(nèi)的聽覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽覺(jué)有關(guān)的5聽覺(jué)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺(jué)中樞,就形成了聽覺(jué).
(3)使用鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等耳毒性藥物主要是會(huì)損害5聽覺(jué)神經(jīng),使神經(jīng)沖動(dòng)不能通過(guò)聽覺(jué)神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺(jué)中樞,就不能形成聽覺(jué),因此使用耳毒性藥物會(huì)使人的聽力下降甚至耳聾.
故答案為:(1)4聽小骨;6耳蝸;
(2)5聽覺(jué)神經(jīng);聽覺(jué)中樞;
(3)5聽覺(jué)神經(jīng).
點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確耳的結(jié)構(gòu)和功能.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 它的細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分構(gòu)成 | |
| B. | 氣孔白天半閉,可以減弱蒸騰作用 | |
| C. | 保水能力強(qiáng),有利于在干旱環(huán)境中生長(zhǎng) | |
| D. | 夜間氣孔開放所吸收的二氧化碳,有利于白天光合作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 鯽魚用鰓呼吸,適應(yīng)水中生活 | B. | 都是卵生,屬恒溫動(dòng)物 | ||
| C. | 家鴿用肺呼吸,氣囊輔助呼吸 | D. | 都有脊椎,屬脊椎動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 肌肉細(xì)胞-紡錘形 | B. | 紅細(xì)胞-樹枝型 | C. | 神經(jīng)細(xì)胞-圓餅狀 | D. | 血小板-長(zhǎng)方形 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 甲狀腺激素 | B. | 生理鹽水 | C. | 葡萄糖 | D. | 生長(zhǎng)激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 換用較高倍數(shù)的目鏡 | B. | 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | ||
| C. | 將裝片向右上方移動(dòng) | D. | 將裝片向左下方移動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 男女開始出現(xiàn)第二性征 | |
| B. | 生殖器官的發(fā)育已經(jīng)完成 | |
| C. | 身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期 | |
| D. | 愿意與異性接近,并產(chǎn)生朦朧的依戀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 番茄-西紅柿 | B. | 大鯢-娃娃魚 | C. | 山芋-馬鈴薯 | D. | 麋鹿-四不像 |
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