科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇興化顧莊學(xué)區(qū)三校七年級上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)在人體中消化的起始部位
A.口腔 B.胃
C.小腸 D.大腸
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆阿拉爾托喀依七年級第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
近年來我國北方多次發(fā)生揚沙和沙塵暴天氣,這一現(xiàn)象是( )
A.全球氣候變暖的結(jié)果
B.大氣污染的結(jié)果
C.植被遭到破壞的結(jié)果
D.固體廢棄物污染的結(jié)果
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省達州市開江縣八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•開江縣期末)生物分類的主要依據(jù)是( )
A.按照生物數(shù)量的多少
B.按照生物個體大小
C.按照生物內(nèi)部構(gòu)造的差異
D.按照生物形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及生理功能的特點
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省巴中市南江縣七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•南江縣期末)如圖是一朵花雌蕊的一部分,該圖表示雌蕊受精的過程,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:
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(1)寫出圖中下列字母新代表的結(jié)構(gòu)名稱A F .
(2)分別寫出C和D將來發(fā)育成的結(jié)構(gòu):C D ,F(xiàn)與精子結(jié)合成 ,將來發(fā)育成 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省大同市礦區(qū)十二校七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
(2015秋•大同期末)藻類、苔蘚和蕨類植物中有根、莖、葉分化的一般是 類植物,它們都是通過 繁殖后代的.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省棗莊市滕州市七年級上期末生物試卷(解析版) 題型:探究題
(2015秋•滕州市期末)如圖是張明同學(xué)設(shè)計的驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖,請據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題:
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(1)張明實驗時,用黑布將整個裝置遮蓋起來,不讓光線透入,其目的是防止植物進行 .
(2)第二天揭開黑布,張明發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁了,說明大鐘罩內(nèi)的 的濃度大大增加.
(3)將燃燒著的火柴放進大鐘罩內(nèi),火柴立即熄滅,說明大鐘罩內(nèi) 的濃度大大降低.
(4)這個實驗說明:植物體的呼吸作用是吸收 ,放出 .
(5)植物進行呼吸作用的場所是 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省泰安市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•東平縣校級期末)多種多樣的生物是大自然的寶貝財富,是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員,認識并研究它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征,對于人與自然和諧相處有著重要意義.
(1)春夏時節(jié),我們到嶗山游玩,可以在陰濕的溪邊看到矮小的苔蘚植物,在叢林中還能發(fā)現(xiàn)很多蕨類植物.蕨類植物一般比苔蘚植物高大,其主要原因是 ;松、竹、梅被稱為“歲寒三友”,與梅和竹相比,松的主要特征是 .
(2)扇貝、梭子蟹、黃魚是青島市民餐桌上常見的美味海鮮,某同學(xué)對這三種動物進行了如圖所示的分類,將動物分為類群①和類群②的依據(jù)是 ;類群③是 動物.
(3)珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)堆積構(gòu)成了珊瑚礁,為海底的魚類等海洋生物提供了重要的棲息場所和庇護地.珊瑚蟲的特征是身體呈輻射對稱;體表有 ; .
(4)螞蟻是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲,其發(fā)育過程是 ;螞蟻體表的外骨骼除了有保護作用外,還有 的作用,是對陸地生活的適應(yīng)性特征;螞蟻的群體內(nèi)部有負責生殖的蟻后和雄蟻,有負責覓食、筑巢、照料卵和幼蟲等工作的工蟻,還有專司保衛(wèi)的兵蟻,這體現(xiàn)了社會行為的哪方面特征? .
(5)華枝睪吸蟲、蛔蟲等人體寄生蟲以危害人類的健康,它們雖屬不同類群,但都與寄生生活相適應(yīng),都具有 器官發(fā)達的特點.
(6)在我們身邊還有數(shù)不清的細菌和真菌,這些生物在生物圈中最重要的作用是 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東肇慶端州中區(qū)八年級上學(xué)期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的是:
A、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
B、非生物的物質(zhì)和能量
C、人類
D、各種生物,包括植物、動物和微生物等
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