【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲,乙標(biāo)簽。在甲瓶中放人濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放人5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題:
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了?______________。
(2)這一實(shí)驗(yàn)說明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活?_______。
(3)乙組實(shí)驗(yàn)的作用是什么?________。
(4)如果改為”探究氧氣對(duì)蚯蚓生活的影響”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)如何設(shè)計(jì)?請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)步驟: ____
【答案】乙 水分 對(duì)照 取二個(gè)大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標(biāo)簽,在兩瓶中同時(shí)放入濕潤的肥沃土壤以及5條大小及生活狀況相同的蚯蚓,甲瓶敞口,乙瓶密封,兩裝置放于陰暗潮濕的地方。(合理即可)
【解析】
本題考查蚯蚓的生活習(xí)性和探究實(shí)驗(yàn)的步驟等.
為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽,在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤。在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。所以據(jù)此提出問題:土壤中的水分對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎?
做出假設(shè):水分對(duì)蚯蚓的生活有影響。
(1)蚯蚓生活在陰暗潮濕富含有機(jī)質(zhì)的土壤中,靠濕潤的體壁來完成呼吸作用,所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓無法完成呼吸,最后窒息而死。
(2)在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤,所以本實(shí)驗(yàn)的變量是水。
(3)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為乙組,甲組起到對(duì)照作用。
(4)為探究氧氣對(duì)蚯蚓生活的影響,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標(biāo)簽,在兩瓶中同時(shí)放入濕潤的肥沃土壤以及5條大小及生活狀況相同的蚯蚓,甲瓶敞口,乙瓶密封,兩裝置放于陰暗潮濕的地方。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)傳染病與免疫的說法正確的是( 。
A. 攜帶H5N1型禽流感病毒的雞是病原體
B. 嬰兒剛一出生,醫(yī)院就給接種卡介苗和乙肝疫苗
C. 溶菌酶使病菌溶解屬于免疫監(jiān)視功能
D. 一個(gè)被銹鐵釘刺傷的病人,在醫(yī)院及時(shí)注射了抗破傷風(fēng)血清,注射的物質(zhì)和免疫類型分別是抗原和特疫性免疫
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】讓我們來看一看自己身體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織(包括______、_______、_______、_______)→各個(gè)器官→八大______→人體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物學(xué)發(fā)展離不開生物學(xué)家的杰出貢獻(xiàn),英國醫(yī)生哈維取得的生物學(xué)成就是
A. 發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)
B. 創(chuàng)立了生物進(jìn)化論
C. 創(chuàng)立了生物統(tǒng)一的命名法
D. 發(fā)現(xiàn)了 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有位科學(xué)家給一株黑麥創(chuàng)造良好的條件,讓黑麥的根能充分地生長。到它長出麥穗的時(shí)候,統(tǒng)計(jì)出這株黑麥的根系有1400萬條根組成,全長600千米。下列有關(guān)根的敘述不正確的是( )
A. 龐大的根系有利于固著植物體 B. 龐大的根系有利于吸收水和無機(jī)鹽
C. 根的生長主要依靠根尖的分生區(qū)和伸長區(qū) D. 根只有成熟區(qū)具有的吸收功能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在日常生活中?吹揭恍┪锲返谋砻姘l(fā)霉的現(xiàn)象,如饅頭放在溫暖潮濕的環(huán)境中很快會(huì)長出霉菌。依據(jù)這種現(xiàn)象某校生物活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“探究溫度對(duì)霉菌生活影響的實(shí)驗(yàn)”。請(qǐng)你來幫助他們完成探究報(bào)告。
(1)提出問題:溫度對(duì)霉菌生活有影響嗎?
(2)作出假設(shè):__________________________________________________________________。
(3)制定計(jì)劃:①實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)相同的饅頭、兩個(gè)塑料袋、冰箱、線繩、記錄紙、筆。②實(shí)驗(yàn)步驟:將兩個(gè)饅頭分別裝入塑料袋,用線繩扎緊袋口,一個(gè)放在溫暖的地方,另一個(gè)放在冰箱里。每天觀察一次,連續(xù)觀察5天,并記錄觀察到的現(xiàn)象。
(4)實(shí)施計(jì)劃:按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見下表:
時(shí)間 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
溫暖潮濕 | 沒發(fā)霉 | 少許霉 | 多霉 | 非常多的霉 | 長滿了霉 |
低溫潮濕 | 沒發(fā)霉 | 沒發(fā)霉 | 沒發(fā)霉 | 沒發(fā)霉 | 沒發(fā)霉 |
(5)得出結(jié)論:____________________________________________________________。
(6)此實(shí)驗(yàn)中的變量是_________________________________________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各種生態(tài)系統(tǒng),哪種類型保持自身相對(duì)穩(wěn)定的能力弱?( )
A. 森林生態(tài)系統(tǒng)
B. 草原生態(tài)系統(tǒng)
C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
D. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
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