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【題目】讓我們來(lái)看一看自己身體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織(包括______、_______、______________)→各個(gè)器官→八大______→人體。

【答案】上皮組織 結(jié)締組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 系統(tǒng)

【解析】

人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。人體的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。據(jù)此解答即可。

細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人體是由細(xì)胞分化形成組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等,再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官,再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng).最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成完整的人體,人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。因此,讓我們來(lái)看一看自己身體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織(包括上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織)→各個(gè)器官→八大系統(tǒng)→人體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例屬于生物多樣性間接價(jià)值的是

A. 防止水土流失 B. 提供食物

C. 開(kāi)發(fā)新藥 D. 凈化環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】迪拜沙漠中種出中國(guó)雜交水稻,出現(xiàn)“人造綠洲”。袁隆平團(tuán)隊(duì)為世界糧食安全再添“中國(guó)貢獻(xiàn)”。分析回答下列問(wèn)題:

(1)水稻通過(guò)光合作用制造的_____能為人類提供食物和能量,提升沙漠地區(qū)糧食自給能力和糧食安全。

(2)“要素物聯(lián)網(wǎng)模組”是沙漠種植水稻成功最關(guān)鍵的核心技術(shù),通過(guò)該技術(shù)將所需水肥送達(dá)水稻根系。水稻根吸收的水分通過(guò)_____(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)送到葉等器官,其中絕大部分通過(guò)_____作用散失到環(huán)境中,可提高大氣濕度,改善沙漠地區(qū)的生態(tài)狀況。

(3)水稻根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽等生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自根細(xì)胞的_____作用。

(4)2018年5月26日,專家組進(jìn)行了產(chǎn)量測(cè)評(píng),其中一個(gè)水稻品種產(chǎn)量超過(guò)500公斤/畝。若要進(jìn)一步提高產(chǎn)量,可采取的措施是_____。(答出1點(diǎn)即可)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題。

藏羚羊是我國(guó)特有物種,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,它的羊絨比金子還貴重。近年來(lái),藏羚羊已瀕臨滅絕,然而偷獵者的槍聲仍然不時(shí)作響。在青藏鐵路的建設(shè)過(guò)程中,設(shè)計(jì)、施工的相關(guān)單位為保護(hù)區(qū)藏羚羊的遷徙專門(mén)設(shè)置了動(dòng)物通道,并采取了嚴(yán)禁驚擾藏羚羊等管理措施。

(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個(gè)重要原因是_________。

(2)藏羚羊在分類上屬于脊椎動(dòng)物中的______綱。

(3)青藏鐵路的建設(shè)者們?yōu)楸Wo(hù)區(qū)藏羚羊的遷徙采取了哪些措施?__________________

(4)請(qǐng)你提出兩點(diǎn)保護(hù)藏羚羊的建議。_____________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】綠色植物的生殖器官是( 。

A. 植物的根、葉和莖

B. 植物的種子、根和花

C. 植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子

D. 植物的花、果實(shí)和種子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】引起“禽流感”的“H5N1病毒”__________ (填“屬于”或“不屬于”)生物,因?yàn)樗?/span>_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蝙蝠是一種分布很廣的哺乳動(dòng)物。為了研究“蝙蝠主要是通過(guò)什么器官來(lái)發(fā)現(xiàn)障礙物的”,科學(xué)家在一個(gè)大房間內(nèi)豎起金屬絲制成的障礙物,然后記錄撞擊或避開(kāi)障礙物的蝙蝠數(shù)量,實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果見(jiàn)右表。

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)處

理方法

被觀察的

避開(kāi)障礙物的蝙

A

不做任何處理

1 000

71

B

蒙住蝙蝠的雙眼

1 000

70

C

蒙住蝙蝠的雙耳

1 000

35

(1)綜合分析表中的數(shù)據(jù),蝙蝠是通過(guò)___(填器官名稱)發(fā)現(xiàn)障礙物的。

(2)對(duì)于蝙蝠避開(kāi)障礙物,你還想研究的問(wèn)題是___________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲,乙標(biāo)簽。在甲瓶中放人濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放人5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了?______________。

(2)這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活?_______。

(3)乙組實(shí)驗(yàn)的作用是什么?________

(4)如果改為”探究氧氣對(duì)蚯蚓生活的影響”的實(shí)驗(yàn),應(yīng)如何設(shè)計(jì)?請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)步驟: ____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”。這是下列哪種行為的主要特征

A. 繁殖行為 B. 捕食行為

C. 社群行為 D. 攻擊行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案