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下表為某同學探究“種子萌發(fā)的外界條件”時的部分操作，他探究的外界條件是

A．溫度 B．空氣 C．水分 D．陽光

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科目：初中生物 來源：2015屆甘肅省度九年級第二學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于昆蟲和兩棲類動物在生殖與發(fā)育的敘述中，正確的是（）

①蜜蜂的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個時期

②家蠶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育

③青蛙的生殖過程在水中進行，發(fā)育過程在陸地上進行

④大鯢的生殖與發(fā)育過程都離不開水

A．①② B．②④ C．①②④ D．②③④

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年海南峨港學校七年級上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

生態(tài)系統(tǒng)是指在一定___________內，___________與___________所形成的統(tǒng)一的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中，___________是生產(chǎn)者，能通過___________制造有機物；___________是消費者，他們直接或間接地以___________為食；___________是分解者；這三者構成了生態(tài)系統(tǒng)的___________部分。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇宜興屺亭中學八年級上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：探究題

某小組在探究甲狀腺激素能否促進蝌蚪發(fā)育時，設計了兩個方案進行相關實驗。依據(jù)這兩個方案進行實驗時，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B兩組，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同時喂食、觀察記錄。

方案一：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑；破壞B組蝌蚪的甲狀腺，其食物中不加入甲狀腺素制劑。

方案二：A組蝌蚪的食物中添加一定量的甲狀腺素制劑，B組蝌蚪的食物中不添加甲狀腺素制劑。

請你分析上述實驗并回答下列問題：

（1）方案一中，A組蝌蚪雖然甲狀腺被破壞，但是由于食物中補充了，所以______（填能或不能）發(fā)育為青蛙。B組蝌蚪因為甲狀腺被破壞，所以_______（填能或不能）發(fā)育成青蛙，說明蝌蚪發(fā)育所需的甲狀腺素是由分泌的。

（2）方案二中，A組蝌蚪能發(fā)育成蛙，但蛙只有蒼蠅般大��；B組蝌蚪_______（填能或不能）正常發(fā)育。這個實驗說明調節(jié)生物生長發(fā)育的激素含量_______（填過高、正�；蜻^低）對個體也不利。

（3）方案二中，B組的作用是。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江蘇宜興屺亭中學八年級上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

血液流經(jīng)某個部位后靜脈血變?yōu)閯用}血，那么該部位是