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【題目】下列各項中,屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特征的一項是( )

A. 都結構簡單,沒有根、莖、葉分化 B. 都沒有輸導組織,必須生活在水中

C. 都不能產生種子,不能靠種子繁殖后代 D. 種子外面都沒有果皮包被

【答案】C

【解析】

藻類植物生活在水中,結構簡單,無根、莖、葉的分化;
苔蘚植物生活在陰濕處,無根,有莖、葉的分化,無輸導組織;
蕨類植物有了根、莖、葉的分化,體內有輸導組織,一般長的比較高大。

藻類植物結構簡單,無根、莖、葉的分化,苔蘚植物無根,有莖、葉的分化,蕨類植物有了根、莖、葉的分化,A不符合題意;
藻類植物的種類很多,多數(shù)生活在水中,少數(shù)生活在陰濕處,無根,有莖、葉的分化,無輸導組織。苔蘚植物生活在陰濕處,莖葉內無輸導組織。蕨類植物有了根、莖、葉的分化,體內有輸導組織,一般長的比較高大,B不符合題意;
藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不能產生種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物,C符合題意;
藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不能產生種子,D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2015年底開始,寨卡病毒在南美一些國家擴散。寨卡病毒是通過一種伊蚊叮咬來傳播的。孕婦如果被寨卡病毒感染,有可能生下“小頭癥”的患兒。這種嬰兒往往因大腦發(fā)育不良顯得頭部特別小,有的甚至夭折。

(1)被寨卡病毒感染的孕婦是該傳染病流行環(huán)節(jié)中的_________

(2)寨卡病毒是由_________外殼和內部的遺傳物質組成的。

(3)伊蚊的幼蟲——孑孓生活在水中。為防止疫情傳播,要及時清理積水,這屬于傳染病預防措施中的_____________。

(4)如果有了該病毒的疫苗,接種疫苗后,人體會產生抗體,發(fā)生免疫反應。這屬于__________免疫。(填“特異性”或“非特異性”)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,某生物興趣小組的三個同學分工進行探究.現(xiàn)將他們的實驗設計與數(shù)據(jù)結果整理于下表,請分析表格內容,回答有關問題:

(表中未說明部分,均認為條件相同)

裝置標號

溫度(℃)

水 分

種子數(shù)

種子萌發(fā)數(shù)量

A

2

適量的水分

100

0

B

25

適量的水分

100

99

C

2

干 燥

100

0

D

25

適量的水分

100

98

E

25

完全浸沒水中

100

0

F

25

適量的水分

100

100

(1)甲同學設計的對照實驗是為了探究_____對種子萌發(fā)的影響.對照組是_____(填字母).

(2)乙同學設計的實驗不能成為對照實驗,其原因是_____

(3)從丙同學的實驗結果可以得出的結論是:種子萌發(fā)需要充足的_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物中,素有“超級清潔工”之稱的是( 。

A. 草履蟲 B. 青蛙 C. D. 蚯蚓

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】病毒是引發(fā)傳染病的主要病原體。根據(jù)病毒寄主的不同,可以將病毒分為三類:_____________病毒、_____________病毒、_____________病毒;病毒沒有_______________結構;只有寄生在___________________中才能生存。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里,每天用雨水澆灌。5年后,柳樹質量增加了80多千克,而土壤只減少了不到100克。此實驗能夠證明的是( )

A. 綠色植物能凈化空氣 B. 光合作用能合成淀粉

C. 葉綠體是光合作用的場所 D. 水是使植物增重的物質

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列的幾種變異中,屬于不可遺傳的變異的是

A.父親的血型為A型,母親為B型,卻生下了血型為O型的子女

B.紅花紫茉莉被白花紫茉莉傳粉后,生出粉花紫茉莉

C.透明金魚與不透明金魚雜交,生出了五花魚既有透明部分也有不透明部分

D.種在北京的結球甘藍個小,而種在西藏的結球甘藍個大。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于線形動物的說法,不正確的是( 。

A. 身體細長

B. 蛔蟲是線形動物

C. 線形動物都是營寄生生活

D. 有口有肛門

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題:

人們經常聽到這樣的說法“這種食物好,容易消化;那種東西難消化”。食物為什么會有“好消化”或者“難消化”的差別呢?

有效的消化取決于兩個條件:一是有充足的消化酶及膽汁;二是消化酶與所能消化的食物充分接觸。

淀粉需要在淀粉酶作用下被分解才能被消化吸收。纖維素不能被淀粉酶分解,人類沒有相應的酶,所以它們不能被消化吸收,會原封不動地經過小腸進入大腸。

脂肪需要脂肪酶才能被分解吸收。但是脂肪不溶于水,好在有膽汁把脂肪變成小顆粒,脂肪和酶的接觸面積大大增加,更容易被消化。

有的食物成分之間能夠發(fā)生反應生成沉淀,影響消化,最有名的就是“柿子不能與螃蟹同吃”。這其實是因為柿子中含大量單寧,與螃蟹中的蛋白質反應生成不溶物,這種不溶物能夠抵御胃腸內蛋白酶的進攻,導致無法消化。

在我們的腸道中有很多微生物可以幫助我們分解食物。它們就是通常所說的“益生菌”。這個家族中的主要成員有乳酸菌、雙歧桿菌、酵母菌等。由它們組成的“復合活性益生菌”,是一個充滿戰(zhàn)斗力的集體。

當然,有很多“減肥食品”實際上正在刻意地追求“難消化”。這些食物吃進去,滿足了“食欲”和“胃口”,但很難被消化吸收,從而避免增重。

(1)螃蟹和柿子的“恩怨”,提示我們柿子不宜與富含______的食物同食。

(2)為避免對胃產生刺激,制藥廠常把一些藥物封裝在用淀粉制成的膠囊中給人服用。這是利用了胃液中不含______,不能消化淀粉,藥物能夠順利到達______被吸收的原理。

(3)雙歧桿菌和酵母菌都屬于益生菌。與酵母菌不同,雙歧桿菌是______生物(填“原核”或“真核”)。在服用抗生素類藥物期間,______(適宜\不適宜)食用含益生菌的食品。

(4)目前研究比較充分的“減肥食品”是富含纖維素的食物。因為人體沒有______酶,所以纖維素難以被消化。

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