1. 科學(xué)探究的起點是( )
A. 作出假設(shè) B.提出問題
C. 得出結(jié)論 D.進行實驗
1. B(解析:科學(xué)探究的步驟依次是:提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流)
科目：初中生物 來源： 題型：
3. 識一識，想一想
哺乳動物的社會行為比昆蟲的社會行為復(fù)雜，根據(jù)狒狒的群體圖回答：
(1) 沸狒群體由4種成員構(gòu)成，它們分別是 、
、雌狒狒和 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
2. 識一識,填一填根據(jù)小麥的生活環(huán)境，回答：
(1) 生物的生活環(huán)境包括生物的 和存在于其周圍的各種 。
(2) 環(huán)境中影響生物的 和 的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素，生物因素如圖中的 等，非生物因素如圖中的 等。
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科目：初中生物 來源： 題型：
4. 在科學(xué)探究過程中，提出問題后可以應(yīng)用已有的知識對問題的答案提出可能的設(shè)想，即( )
A. 作出假設(shè) B. 制訂計劃
C. 實施計劃 D. 得出結(jié)論
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科目：初中生物 來源： 題型：
想一想，填一填
生物只有 環(huán)境才能生存下去，生物在環(huán)境中生活時也能 和 著環(huán)境。上圖 中，尿液少、不輕易出汗的 ，根系發(fā)達的 都適應(yīng)缺水的 環(huán)境;海豹適應(yīng)寒冷環(huán)境的特征是 ;蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤
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科目：初中生物 來源： 題型：
1. 在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系所形成的聯(lián)系叫做食物鏈。下列各項可表示食物鏈的是（）
A. 蛇—鷹 B. 植物—鼠—狐
C. 鼠—蛇—鷹 D. 兔—植物—鷹
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科目：初中生物 來源： 題型：
7. 沼澤屬于下列哪一類生態(tài)系統(tǒng)？( )
A. 淡水生態(tài)系統(tǒng) B. 海洋生態(tài)系統(tǒng)
C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)
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科目：初中生物 來源： 題型：
例 關(guān)于諺語所蘊含的生物基本特征，下列敘述不正確的是( )
A. “朵朵葵花向太陽”說明生物具有應(yīng)激性
B. “種瓜得瓜，種豆得豆”說明生物具有遺傳現(xiàn)象
C. “一母生九子，連母十個樣”說明生物具有變異現(xiàn)象
D. “無心插柳柳成蔭”說明生物都能生長
[思路導(dǎo)析]“無心插柳柳成蔭”描述了柳樹繁殖和生長的兩個過程，柳樹長大是生長，產(chǎn)生下一代是繁殖。太陽光刺激向日葵花是外界的刺激，向日葵花向著太陽是產(chǎn)生的反應(yīng);生物親子間的相似是遺傳，親子間和子代間的差異是變異。
[請你解答]
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