5. 蝗蟲的幼蟲在形態(tài)結構和生活習性上與成蟲，只是身體較 ，生殖器官發(fā)育成熟。像蝗蟲這樣的發(fā)育過程稱為不完全變態(tài)發(fā)育
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6. (2013江蘇南京三中第一階段質量檢測) 下表為不同生物體細胞內的染色體數(shù)目，下列說法正確的是 ()
A. 生物體的遺傳物質只有DNA
B. 每種生物體細胞中染色體的數(shù)目是一定的
C. 細胞中染色體的形態(tài)大小都是一樣的
D. 人體細胞中多或少一條染色體不會影響健康
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3. (2014江蘇鹽城一中教育集團期中,60, ★☆☆) 圖8一21 一2—3是桃花的基本結構圖，下列敘述錯誤的是 ()
A. 圖中①②③合稱為雌蕊，⑤⑥合稱為雄蕊
B. 受精完成后，圖中的③將發(fā)育成果實，④將發(fā)育成種 子，①②⑤⑥等將紛紛凋落
C. 圖中序號⑤所示的結構上有大量的卵細胞
D. 卵細胞存在于結構④中
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某校學生小敏對生物學有著濃厚的興趣，善于觀察勤 于思?，腦海中時常浮現(xiàn)出一些生物探究創(chuàng)意。某天，她在 游覽泗水桃花園時，看著枝頭紅艷的桃花,突發(fā)奇想:如合 2花授梨花花粉，是否依然能結出果實呢？在老師的支持 下，她和同學們一起進行了探究，步驟如下：
① 在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成 A、B兩組。
② 將這些桃花的雄蕊去掉，并分別套上透氣的袋子。
③ 分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B 組花的柱頭上。
請根據她們的設計完成下列問題：
(1) 該實驗的變量是 。
(2) 步驟③和④完成的是植物生殖過程中的除此之外，在果實和種子形成之前還必須要完成 過程。
(3) 實驗結果表明A組結出了桃子，那么，設計B組的意義是 。
(4) 桃花是異花傳粉的。某同學想知道“桃花自花傳粉 是否也能完成受精作用，形成果實和種子請你幫他設計一個實驗方案。
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5. (2〇12福建福州中考) “春蠶到死絲方盡”是古人的誤 解。其實，蠶吐盡絲時并未死亡，只是發(fā)育成不吃不動的 ()
A. 卵 B. 幼蟲 C. 蛹 D. 成蟲
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8. 判斷題:(正確的選“A”，錯誤的選“B”)
(1) 精子產生的部位在前列腺。 ()
(2) 從第八周末至出生前的胚胎叫做胎兒，出生后稱為嬰兒。 ()
(3) 因為胚胎在子宮內發(fā)育，所以子宮是女性主要的生殖器官。 ()
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3. 合理的飲食有利于青少年的健康成長。以下對人體健康有利的飲食方式是 ()
A. 不吃早餐 B. 用碳酸飲料代替飲用水
C. 只吃魚、肉，不吃蔬菜 D. 每日三餐定時定量，注意均衡營養(yǎng)
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