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4．銀杏與小麥相比，最主要的區(qū)別在于（　�。�
A．種子有果皮包被B．沒(méi)有果實(shí)，種子裸露
C．種子無(wú)種皮包被D．果實(shí)內(nèi)無(wú)種子

分析 裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是種子外有無(wú)果皮包被著，據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知，裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是種子外有無(wú)果皮包被著，銀杏的最外面肉質(zhì)的部分是種皮，而不是果皮，因此銀杏的種子裸露，無(wú)果皮包被，即沒(méi)有果實(shí)只有種子屬于裸子植物．而小麥的種子外有果皮包被著，具有果實(shí)，屬于被子植物．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是掌握裸子植物和被子植物的區(qū)別，分析銀杏和杏的種子特點(diǎn)，即可解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在果樹(shù)栽培中，常見(jiàn)到給植物打針輸液的情形，輸液用的針頭應(yīng)刺入樹(shù)木的哪種組織？（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)組織B．輸導(dǎo)組織C．機(jī)械組織D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．仔細(xì)閱讀以下材料，分析并回答下列問(wèn)題：
材料一：隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè)，生態(tài)環(huán)境獲得了 進(jìn)一步的改善，每到冬季來(lái)臨之前，東昌湖又見(jiàn)野鴨歸來(lái)．常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，已成為一道亮麗的風(fēng)景線．
材料二：隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入，人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失，如野馬只會(huì)在水槽中飲水．為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力，把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑，一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水，從而恢復(fù)野馬的野外生存能力．
（1）材料一中列舉了兩種生物的不同行為，即野鴨的遷徙行為和喜鵲的繁殖行為，從動(dòng)物獲得途徑看，它們應(yīng)屬于先天性行為，這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的．
（2）材料二中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于學(xué)習(xí)行為，這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，在由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列不屬于腔腸動(dòng)物的是（　�。�
A．�？�B．海蜇C．鯉魚(yú)D．珊瑚蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．嚴(yán)重?zé)齻牟∪酥财r(shí)，要用自己的健康皮膚而不能用別人的皮膚，原因是（　　）
A．植自己的皮膚，其顏色相同
B．CD兩項(xiàng)都是
C．植自己的皮膚，體內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生排斥反應(yīng)
D．植自己的皮膚，體內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．生物學(xué)研究的重要方法--實(shí)驗(yàn)法，它的重要步驟是：
（1）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，（2）收集與問(wèn)題相關(guān)的信息，（3）作出假設(shè)，（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄，（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，（7）得出結(jié)論．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．壁虎和老鼠這兩種生物中，老鼠屬于恒溫動(dòng)物．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．一個(gè)黃瓜里有多少個(gè)種子決定于（　�。�
A．子房B．胚珠C．柱頭D．花藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．以下選項(xiàng)所列動(dòng)物都屬于軟體動(dòng)物的一項(xiàng)是（　　）
A．章魚(yú)、海蜇B．烏賊、章魚(yú)C．烏賊、蛔蟲(chóng)D．蚯蚓、蝸牛

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同步練習(xí)冊(cè)答案