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（2015•江西）如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表某個(gè)概念或器官，下列不能構(gòu)成圖中關(guān)系的是（ ）

A．脊椎動(dòng)物、爬行動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物

B．變溫動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物

C．狼的牙齒、門(mén)齒、犬齒

D．運(yùn)動(dòng)的器官、足、翅

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東省德州市七年級(jí)12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．氣孔的開(kāi)閉受（ ）控制．

A．表皮細(xì)胞 B．葉肉細(xì)胞 C．保衛(wèi)細(xì)胞 D．保護(hù)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省大同市礦區(qū)十二校七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

（2015秋•大同期末）藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物中有根、莖、葉分化的一般是 類(lèi)植物，它們都是通過(guò) 繁殖后代的．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濰坊市壽光市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•壽光市期末）馬蜂受到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者攻擊，從個(gè)體和群體的角度來(lái)看，其行為應(yīng)屬于（ ）

A．防御行為和社會(huì)行為 B．攻擊行為和社會(huì)行為

C．取食行為 D．學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省泰安市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•東平縣校級(jí)期末）多種多樣的生物是大自然的寶貝財(cái)富，是生態(tài)系統(tǒng)的重要成員，認(rèn)識(shí)并研究它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征，對(duì)于人與自然和諧相處有著重要意義．

（1）春夏時(shí)節(jié)，我們到嶗山游玩，可以在陰濕的溪邊看到矮小的苔蘚植物，在叢林中還能發(fā)現(xiàn)很多蕨類(lèi)植物．蕨類(lèi)植物一般比苔蘚植物高大，其主要原因是 ；松、竹、梅被稱(chēng)為“歲寒三友”，與梅和竹相比，松的主要特征是 ．

（2）扇貝、梭子蟹、黃魚(yú)是青島市民餐桌上常見(jiàn)的美味海鮮，某同學(xué)對(duì)這三種動(dòng)物進(jìn)行了如圖所示的分類(lèi)，將動(dòng)物分為類(lèi)群①和類(lèi)群②的依據(jù)是 ；類(lèi)群③是 動(dòng)物．

（3）珊瑚蟲(chóng)分泌的石灰質(zhì)物質(zhì)堆積構(gòu)成了珊瑚礁，為海底的魚(yú)類(lèi)等海洋生物提供了重要的棲息場(chǎng)所和庇護(hù)地．珊瑚蟲(chóng)的特征是身體呈輻射對(duì)稱(chēng)；體表有 ； ．

（4）螞蟻是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)，其發(fā)育過(guò)程是 ；螞蟻體表的外骨骼除了有保護(hù)作用外，還有 的作用，是對(duì)陸地生活的適應(yīng)性特征；螞蟻的群體內(nèi)部有負(fù)責(zé)生殖的蟻后和雄蟻，有負(fù)責(zé)覓食、筑巢、照料卵和幼蟲(chóng)等工作的工蟻，還有專(zhuān)司保衛(wèi)的兵蟻，這體現(xiàn)了社會(huì)行為的哪方面特征？ ．

（5）華枝睪吸蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)等人體寄生蟲(chóng)以危害人類(lèi)的健康，它們雖屬不同類(lèi)群，但都與寄生生活相適應(yīng)，都具有 器官發(fā)達(dá)的特點(diǎn)．

（6）在我們身邊還有數(shù)不清的細(xì)菌和真菌，這些生物在生物圈中最重要的作用是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市莒南縣八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•荊州）某對(duì)夫婦一胎生下兩個(gè)女孩和一個(gè)男孩．以下分析中，正確的是（ ）

A．男孩的性染色體只有 Y 染色體

B．生女孩取決于母親卵細(xì)胞的類(lèi)型

C．生男孩取決于父親精子的類(lèi)型

D．若這對(duì)夫婦再生一胎，一定是男孩

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市八年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•萍鄉(xiāng)期末）如圖是同一實(shí)驗(yàn)條件下不同的動(dòng)物所需要的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)的曲線圖，由此可知下列行為的生理基礎(chǔ)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的是（ ）

①蚯蚓走迷宮

②猩猩設(shè)法取高處的香蕉

③雞繞道取食

④小學(xué)生的識(shí)字學(xué)習(xí)．

A．①②③④ B．②④③① C．④②③① D．①③②④

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇南京金陵中學(xué)河西分校八年級(jí)上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A．黑猩猩通過(guò)堆疊箱子摘下懸掛在高處的香蕉

B．狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩”

C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲(chóng)

D．鳥(niǎo)類(lèi)的筑巢、孵卵和育雛

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東東營(yíng)河口區(qū)（五四制）八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

爸爸說(shuō)要嫁接改良自家產(chǎn)量較低的果樹(shù)，明明告訴爸爸嫁接成功的關(guān)鍵是（ ）

A．選好砧木 B．選好接穗

C．選好季節(jié) D．砧木和接穗的形成層密合

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