(12)如圖為植物進(jìn)化歷程的圖【解析】
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(1)原始生命形成后,由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化成不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化成具有葉綠體的A 。
(2)最早登陸的植物類群是B 和C ,但B和C的生殖離不開(kāi)水。后來(lái),部分C進(jìn)化成原始 ,包括D 和E 。D和E的生殖脫離了水的限制,更加適應(yīng)陸地生活。
(3)從植物進(jìn)化的歷程來(lái)看,植物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由 到 ,由 到 ,由 到 。
(1)原始藻類 (2)苔蘚植物 蕨類植物 種子植物 祼子植物 被子植物 (3)水生 陸生 簡(jiǎn)單 復(fù)雜 低等 高等
【解析】
試題分析:原始的生命起源于非生命物質(zhì),誕生于原始的海洋。原始的生命經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歷程,進(jìn)化成為現(xiàn)在豐富多彩的生物界。原始生命由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為具有葉綠素(能自養(yǎng))的原始藻類,另一部分進(jìn)化為沒(méi)有葉綠素(不能自養(yǎng))的原始單細(xì)胞動(dòng)物,這樣藻類和原始單細(xì)胞動(dòng)物分別進(jìn)化為植物和動(dòng)物界。生活在海洋中的原始藻類,經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的年代,逐漸進(jìn)化成為適應(yīng)陸地生活的原始的苔蘚植物和蕨類植物,生殖沒(méi)有擺脫對(duì)水的依賴。原始的蕨類植物進(jìn)化為原始的種子植物,包括原始的裸子植物和被子植物,生殖擺脫了對(duì)水的依賴,更加地適應(yīng)陸了生活。生物進(jìn)化的規(guī)律是由水生到陸生,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等。因此,(1)原始生命形成后,由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化成不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化成具有葉綠體的A 藻類植物。(2)最早登陸的植物類群是B苔蘚植物和C蕨類植物,但B和C的生殖離不開(kāi)水。后來(lái),部分C進(jìn)化成原始種子植物,包括D裸子植物和E被子植物。D和E的生殖脫離了水的限制,更加適應(yīng)陸地生活。(3)從植物進(jìn)化的歷程來(lái)看,植物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由水生到 陸生,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等。
考點(diǎn):本題考查生命的起源、生物地進(jìn)化歷程和進(jìn)化規(guī)律。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市初二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
捆扎鯽魚(yú)的胸鰭和腹鰭,其運(yùn)動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的障礙是不能
A.向前游動(dòng)
B.保持身體平衡
C.保持前進(jìn)的方向
D.上浮和下沉
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市初一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人們?yōu)榱朔乐锅B(niǎo)吃草子,把一片草地用網(wǎng)全罩起來(lái),結(jié)果導(dǎo)致食草昆蟲(chóng)大量繁殖,草幾乎全被吃光,這是因?yàn)槠茐牧耍? )
A、生態(tài)系統(tǒng) B、食物鏈 C、食物網(wǎng) D生態(tài)環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市初一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)光以后,從目鏡中看到的視野應(yīng)該是 ( )
A.白亮的 B.有直射陽(yáng)光的
C.暗灰的 D.黑暗的
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校初二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:填空題
(5分)開(kāi)始使用殺蟲(chóng)劑時(shí),對(duì)某種害蟲(chóng)效果顯著,但隨著殺蟲(chóng)劑的繼續(xù)使用,該種害蟲(chóng)表現(xiàn)出越來(lái)越強(qiáng)的抗藥性。實(shí)驗(yàn)證明害蟲(chóng)種群中原來(lái)就存在具有抗藥性的個(gè)體。這證明:
(1)害蟲(chóng)種群個(gè)體抗藥性的___________,體現(xiàn)了生物變異一般是___________的。
(2)殺蟲(chóng)劑的使用對(duì)害蟲(chóng)起了__________作用,而這種作用是___________________的。
(3)害蟲(chóng)抗藥性的增強(qiáng),是通過(guò)害蟲(chóng)與殺蟲(chóng)劑之間的___________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校初二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原始大氣中不含( )
A.氫氣 B.氧氣 C.硫化氫 D.二氧化碳
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省廣饒縣英才學(xué)校初二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)由水稻、蝗蟲(chóng)、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將青蛙殺光,蝗蟲(chóng)的數(shù)量變化可以用下列曲線圖來(lái)表示的是
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省啟東市八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng),下列選項(xiàng)中的流程圖錯(cuò)誤的是( )
A.外界聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→內(nèi)耳→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦
B.外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺(jué)神經(jīng)
C.血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.外界刺激→感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省大豐市初一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
炒熟的種子,置于適合的外界條件下,仍不能萌發(fā),這是由于( )
A.種子處于休眠狀態(tài)
B.沒(méi)有適宜的肥料
C.胚不完整
D.胚是死的
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