分析轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程:
(1)在這項研究中,被研究的性狀是什么? ;控制這個性狀的基因是什么?
(2)在顯微鏡下將大鼠生長激素基因用 注入小鼠尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中。
(3)將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵,注入小鼠的 中去。這樣小鼠的輸卵管中就有了兩種受精卵,一種是導(dǎo)入了大鼠生長激素基因的受精卵,另一種是輸卵管中就有的未轉(zhuǎn)基因的受精卵。
(4)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀和基因之間是什么關(guān)系?
(5)由此可推論,在生物的傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因?
科目:初中生物 來源: 題型:
下列哪一組是胚的結(jié)構(gòu)( )
A. 胚芽、胚軸、胚根、胚乳 B. 胚芽、胚軸、胚根、子葉
C. 胚芽、胚軸、胚乳、子葉 D. 胚芽、胚軸、胚根、種皮
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科目:初中生物 來源: 題型:
人的染色體有兩類,一類是與決定性別無關(guān)的染色體叫 ,另一類是與決定性別有關(guān)的染色體叫 。決定是男性的一對染色體組成是 ,決定是女性的一對染色體組成是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
(2013濰坊中考)下列不屬于動物社會行為的是( )
A.蜂群中的蜂王、工蜂、雄峰各有分工 B.草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶
C.成群的雄孔雀見到雌孔雀開屏炫耀 D.懸掛在洞頂?shù)臄?shù)百只蝙蝠,各有各的位置
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科目:初中生物 來源: 題型:
仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問題:
材料一:隨著“江北水域”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建議,生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善。每到冬季來臨之前,東昌湖又見野鴨歸來。譽有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布,鵲聲悅耳動聽,已成為一道亮麗的風(fēng)景線。
材料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在很短的時間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會失去傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現(xiàn)的。
材料三:隨著人類對野生動物保護(hù)意識的增強和對動物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為的丟失,如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。
(1)材料一中列舉了2種生物的不同行為,即野鴨的______行為和喜鵲的_
________行為。從動物行為獲得途徑看,它們應(yīng)屬于___________行為,這種行為是由動物體內(nèi)的__________決定的。
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做
__________,這一實例表明了動物個體之間能夠進(jìn)行_____________________。
(3)材料三中的人類對野馬進(jìn)行野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于______,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由______獲得的行為(兩方面答全)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
下列敘述正確的是( )
A、鳥類都有筑巢,孵卵,育雛的行為
B、鳥類都有求偶,交配。筑巢的行為
C、鳥類都有產(chǎn)卵,孵卵,育雛的行為
D、鳥類都有求偶,交配,產(chǎn)卵的行為
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