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18.張康用顯微鏡觀察某生物組織切片,她判斷該生物是動物.她的判斷依據應該是( 。
A.該組織細胞沒有液泡B.該組織細胞沒有細胞壁
C.該組織細胞沒有線粒體D.該組織細胞沒有成形的細胞核

分析 植物細胞和動物細胞的相同點和不同點:

細胞類型相 同 點不 同 點
植物細胞都有:細胞膜、細胞質、
細胞核、線粒體
有:細胞壁、葉綠體、
液泡
動物細胞無:細胞壁、葉綠體、
液泡

解答 解:從表格中看出,動、植物細胞共有的結構有:細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體.
植物細胞特有而動物細胞沒有的結構是:細胞壁、液泡、葉綠體.
判斷一個細胞是植物細胞還是動物細胞關鍵是看它是否具有細胞壁、液泡和葉綠體,只要有其中之一就是植物細胞,如果任何一個都沒有就是動物細胞.
所以張康用顯微鏡觀察某生物組織的切片,她判斷該生物是動物,她的判斷依據是該組織細胞沒有液泡和細胞壁.
故選:AB.

點評 掌握動植物細胞的結構特點是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.請結合如圖中的有關動物回答問題:
(1)①是一種農業(yè)害蟲,它的體表有外骨骼,可以起保護和支持作用,并能防止體內水分蒸發(fā)
(2)②生活在水中.它的呼吸器官是鰓前進的動力來自尾部和軀干部的擺動
(3)③屬于兩棲動物,主要以農業(yè)害蟲為食,被稱為“農田衛(wèi)士”.
(4)④的身體內竹獨特的氣囊與肺相通,可以幫助肺進行雙重呼吸               
(5)⑤是食草生活的一種動物.它的牙齒分化為門齒和臼齒無犬齒
(6)⑥是營群體生活的,一個群體分工各不相同,這說明它們具有社會行為
(7)上述動物中屬于無脊椎動物的是①⑥(填數宇代號)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于草履蟲的知識,正確的是(  )
A.氧和二氧化碳的進出都通過伸縮泡完成
B.草履蟲個體微小需要用電子顯微鏡觀察
C.草履蟲趨向有利刺激是神經系統(tǒng)完成的
D.草履蟲通過纖毛進行旋轉運動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.人體一次失血不超過( 。﹎L,對身體健康就沒有太大的影響.
A.200B.300C.400D.1200

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.有關生態(tài)系統(tǒng)的組成敘述中,錯誤的是(  )
A.生產者和消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系( 。
B.食物鏈和食物網一般由生產者、消費者和分解者共同組成
C.生產者,消費者和分解者之間相互依存
D.陽光、空氣和水都屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.生物興趣小組對青蛙的生殖和發(fā)育過程進行了觀察和探究,以下敘述不正確的是( 。
A.雄蛙鳴叫是求偶行為B.青蛙產下的卵細胞需要在水中受精
C.小蝌蚪用鰓呼吸D.成蛙水陸兩棲,用鰓和皮膚呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.在學習了細菌和真菌的知識后,某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣.以下是該小組同學的討論對話:甲:洗手前后,手上的細菌和真菌一樣多嗎?乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細菌和真菌呢?丙:將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時,需要設計對照實驗.請你幫他們完成實驗并回答:
(1)若以甲提出的問題進行探究,那么你所做出的假設應是洗手前后,手上的細菌和真菌不一樣多.
(2)請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序:D→B→A→C(用字母和箭頭表示).
A.培養(yǎng)    B.接種    C.觀察    D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻
(3)依據丙同學的敘述,請你寫出實驗設計思路:取相同(填相同或不同)的兩組培養(yǎng)基,洗手前、后分別進行接種,然后在恒溫下培養(yǎng).
(4)在觀察現象時,發(fā)現兩培養(yǎng)基上的菌落都較小,且表面光滑黏稠,可判斷這是細菌(填細菌或真菌)菌落.
(5)請你預測實驗的結果:洗手前培養(yǎng)基上菌落的數量較多,洗手后培養(yǎng)基上菌落的數量較少.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.細胞內具有能量轉換作用的是線粒體和葉綠體.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.組織是構成生物體的結構層次之一.如圖所示為人體的四種基本組織,按圖所示的順序排列正確的一項是( 。
A.上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織
B.肌肉組織、上皮組織、神經組織、結締組織
C.肌肉組織、上皮組織、結締組織、神經組織
D.上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織

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