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下列有關(guān)二氧化碳說(shuō)法正確的是 （  ）

A．二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生

B．二氧化碳可用燃著的木條鑒定

C．二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備

D．干冰用于制造舞臺(tái)云霧是因?yàn)槎�氧化碳能溶于�?/p>

下列關(guān)于二氧化碳的用途只利用了其物理性質(zhì)的是(  )

A．二氧化碳用作滅火劑

B．干冰能用于人工降雨

C．二氧化碳能用來(lái)生產(chǎn)汽水等碳酸飲料

D．二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量

“雪碧”是一種無(wú)色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是（  ）

A．先變紅后變紫       B．變紅后顏色不再改變

C．先變無(wú)色后變紅        D．先變藍(lán)后變紫

2007年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了德國(guó)化學(xué)家格哈德·埃特爾（Gerhard Ertl），以表彰他搞清了氣體在固體表面怎樣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，埃特爾研究的成果之一是對(duì)CO催化氧化過(guò)程的研究，即一氧化碳在鉑催化劑作用下的氧化反應(yīng)，這一反應(yīng)的過(guò)程可以表示為：

CO  CO_ad，O₂ 2O_ad，CO_ad+O_ad  →CO₂。式中標(biāo)有ad的物質(zhì)表示吸附在金屬鉑表面的原子或分子，對(duì)上述反應(yīng)過(guò)程的下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的是（  ）

A．CO和CO_ad不是同種物質(zhì)

B．該反應(yīng)過(guò)程中，一氧化碳發(fā)生了氧化反應(yīng)

C．這一反應(yīng)原理應(yīng)用于汽車(chē)尾氣處理，會(huì)使汽車(chē)一氧化碳的排放量減少

D．從反應(yīng)效果看，CO與O₂不用點(diǎn)燃反應(yīng)也能進(jìn)行

將實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和用高錳酸鉀制取氧氣進(jìn)行比較，下列說(shuō)法正確的是（   ）

A.氣體發(fā)生裝置可能相同

B.反應(yīng)條件相同

C.氣體收集方法可能相同

D.反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型相同

如面為自然界中碳循環(huán)示意圖。

(1)海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：              。

(2)請(qǐng)根據(jù)上圖簡(jiǎn)述二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響(各寫(xiě)出一條即可)：

利：                    ；弊：                    。

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置圖，據(jù)圖回答：

(1)集氣瓶中導(dǎo)管的位置應(yīng)在＿＿＿處(填“a”或“b”)

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________________________________。

(3)怎樣檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳?xì)怏w己收集滿(mǎn)?_______________________  (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象)

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。

請(qǐng)你參與探究并回答下列問(wèn)題。

⑴完成下表：

⑵常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO₂氣體(2NO+O₂==2NO₂)。為了收集純凈的NO氣體，利用右圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ，用膠管將_  _ (填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置.收集時(shí)，應(yīng)先在Ⅰ中      。

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)a        ；b       ；

（2）廣口瓶A中的藥品，屬液態(tài)的是        ，塊狀固體是           。

（3）實(shí)驗(yàn)中，觀察到廣口瓶B中發(fā)生的現(xiàn)象是            ，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是             。

（4）在廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是         ，其原因是（用化學(xué)方程式表示）                 。

（5）D中的蠟燭，           先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有       、        且         的性質(zhì)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)。A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案。

（一）A同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）觀察到紙花的顏色變化是：Ⅰ：紙花變紅，Ⅱ：              ，Ⅲ：紙花不變色，Ⅳ：               。

（2）該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？                   。

（3）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？                （用文字?jǐn)⑹觯��?/p>

（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                      。

�。ǘ�）B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖所示�？梢钥吹阶仙�的石蕊試液                  。得出結(jié)論二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸使石蕊變紅。

（三）請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理_____________；

（2）方案合理的理由是______________        ____                           __。