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2月16日生效的“京都議定書”是為減少二氧化碳排放而制定的國際公約．某研究小組為監(jiān)測空氣中二氧化碳含量，進行了如下實驗：用50mL注射器吸取紅色含酚酞的稀氨水（氨水是一種堿，具有堿的性質(zhì)）10ml并密封，然后在下列地點分別抽取空氣到50ml刻度處，堵住注射器吸入口，振蕩后，將注射器吸入口向上，小心將余氣排出．重復上述操作若干次（n），直至注射器內(nèi)溶液的紅色褪去．記錄數(shù)據(jù)如下表：

取樣地點	平均抽氣次數(shù)（n）	氣體CO2的含量（體積）
空曠的操場上	30	0.030%
在剛下課的教室里	29	①______
汽車流量較大的車站旁	15	②______

（1）已知抽氣次數(shù)與CO₂的含量（體積）成反比，請計算并填寫上表的①②兩個空格．
（2）這個實驗中使紅色褪去的化學原理是：______．
（3）請?zhí)岢?個能降低空氣中二氧化碳含量，防止溫室效應的可行措施：______．

如圖是市場充氣包裝的食品，它使用的是什么氣體呢？某興趣小組對此進行了研究．
（1）經(jīng)訪問有關人員，了解到這樣包裝的目的是為了防止食品擠壓變形或食品腐敗，且從經(jīng)濟性、環(huán)保等因素考慮，工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一．請你以此調(diào)查結果為依據(jù)，對包裝氣體的成分提出三種猜想，并說明你猜想的依據(jù)：

	猜想一	猜想二	猜想三
我對氣體的猜想
我猜想的依據(jù)是

（2）請設計實驗，檢驗上述三種猜想的正確性．填寫下列實驗報告：

實驗方法及操作	可能觀察到的現(xiàn)象及結論

（3）從獲得氣體的難易和經(jīng)濟性考慮，若只是為了防止食品擠壓變形，最好使用的氣體是：______．

歷史經(jīng)驗告訴我們：要可持續(xù)發(fā)展，就要合理使用化學物質(zhì)．
（1）下表是一些化孥物質(zhì)對人類的貢獻和帶來的問題，請再舉出一例填在下表中：

物質(zhì)	對人類的貢獻	對人類的發(fā)展帶來的問題	化學界的解決辦法
硫酸銨等化肥	農(nóng)作物增產(chǎn)數(shù)倍，解決人類的糧食問題	造成赤潮、土壤酸化等問題	合理使用化學肥料
塑料	解決包裝等材料問題，有效減少了木材和金屬等資源的消耗	產(chǎn)生了“白色污染”	研究新型可降解塑料

（2）硫酸銨的化學式為：______；通常用______來改良酸性土壤．
（3）對于廢棄的塑料制品（包含可降解塑料），宜采取______的措施，防止污染環(huán)境和提高物質(zhì)的利用率．
（4）化學家從前人不合理使用化學物質(zhì)造成的危害中得到啟示，為保持可持續(xù)，發(fā)展而研究的課題有：一（請?zhí)顚懶蛱枺?br />①研制高效低毒農(nóng)藥；
②研制高效無磷洗衣粉；
③研究無污染、高原子利用率的綠色化學物質(zhì)合成方法；
④尋求合成可快速降解的塑料和橡膠．
（5）碘是人體不可缺少的微量元素，它能調(diào)節(jié)新陳代謝，有益于幼兒身體發(fā)育．最近有批雀巢奶粉的含碘量超過了國家標準，你認為此批奶粉______（填可以或不可以）食用，理由是：______．

（2005?東莞）你想喝自制的汽水嗎？小雨同學為你提供了“七喜”汽水成分表（見下圖）．

（1）根據(jù)“七喜”汽水的成分表，分析自制汽水所需的原料是：
白砂糖、果汁、食用香料、______和______．
（2）打開汽水瓶蓋，有大量氣體逸出．請你對該氣體的成分進行探究，完成下表：

猜想與假設	驗證方法及操作	觀察到的現(xiàn)象	結論（用化學方程式表示）
______	______	______	______

請根據(jù)下面的裝置圖回答

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①______，②______．
（2）在實驗室制取氧氣和二氧化碳的實驗中，B裝置可用于制______氣；E裝置可用于收集______氣；二氧化碳只能用______裝置收集．

（2010?盧灣區(qū)一模）某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關CO₂氣體的實驗：
（1）甲同學將收集滿CO₂氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見裝置A），并輕輕振蕩試管．
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：______．
②寫出反應的化學方程式：______．
（2）乙同學擠壓裝置B中滴管的膠頭，使其中的Na0H溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導氣管一端的氣球慢慢脹大．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：______．

下列是實驗室常用的儀器：

請回答下列問題：
（1）圖中儀器①的名稱是______，儀器④的名稱是______．
（2）實驗室用石灰石和鹽酸制取二氧化碳的化學方程式：______．
（3）選用上圖所示的儀器組裝一套制取二氧化碳的發(fā)生裝置______（填編號）．
（4）如圖為某同學設計并進行的有關CO₂性質(zhì)的探究實驗過程筒圖．請回答：

①該實驗的實驗目的是______；
②該實驗得到的結論是______．

（2010?朝陽區(qū)二模）科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]小松同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實驗驗證]

	實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
實驗一	______	木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	______

（4）[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究______；
（6）[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，______，______；
④對比反應前后水泥塊質(zhì)量．
（7）[分析]如果水泥塊反應前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化荊．但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究______．

（2007?普寧市一模）通過一年的化學學習，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，請你結合下列裝置圖回答問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置代號）

（1）寫出圖中指定儀器的名稱；①______；②．______．
（2）實驗室制取和收集CO₂時應選用______兩種裝置相連接，反應的化學方程式為______，檢驗集氣瓶中CO₂是否收集滿的方法是；______
（3）實驗室用KMn0₄制取O₂時，可選用的發(fā)生裝置是______，同時用E裝置收集O₂，實驗停止時的操作順序是______．
（4）若用裝置c收集某氣體，該氣體應具備的性質(zhì)是______．

（2005?益陽）某學校的探究性學習小組發(fā)現(xiàn)，銅綠[Cu₂（OH）₂CO₃]受熱分解后，除生成CO₂和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產(chǎn)生的氣體．請?zhí)羁眨?br />（1）提出問題：黑色固體是什么？
（2）猜想與假設，黑色固體可能是：A、炭粉B、氧化銅C、______．
（3）查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應而溶解．
（4）設計實驗方案：
向試管中的黑色固體滴加足量的______（填化學式）溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色．
（5）現(xiàn)象與結論：
如果猜想a正確，則現(xiàn)象為______；若現(xiàn)象是______，則猜想b正確；假如現(xiàn)象為______，則猜想c成立．
（6）已知；無水硫酸銅固體為白色，遇水蒸氣則變?yōu)樗{色．若用下圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體先通過裝置______．當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從______口通入．