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某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。
【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，五氧化二磷可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)，該反應的化學方程式為                    。
【變流與討論】白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進。
【改進與實驗】同學們按改進后的圖2裝置進行實驗。

請你幫助他們將下表補充完整

【反思與評價】
(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優(yōu)點是                           。
(2)小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是         。
【拓展與遷移】
(3)英國科技人員研制出自動滅火磚，磚里壓入了一定量的二氧化碳。這種磚砌成的房屋發(fā)生火災時，在高溫烘燒下，磚會裂開并噴出二氧化碳，從而撲滅火焰。自動滅火磚的主要滅火原理是      （填序號）。
A．清除可燃物           B．使可燃物與氧氣隔絕
C．降低可燃物的著火點   D．使可燃物的溫度降低到著火點以下

資料：白磷著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水。

甲          乙       丙             丁
（1）在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師用甲圖所示進行實驗。實驗時觀察到的現(xiàn)象是：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷             
（2）小明同學設計了乙、丙2個對比試驗，完成了探究過程。得到以下實驗事實：
① 不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通入空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實驗中，能證明可燃物的溫度必須達到著火點才能燃燒的事實是     （填序號，下同）；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是        
（3）結合老師與小明設計的實驗，小強設計了實驗裝置丁。小明與小強的實驗都比老師的實驗有個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是       

認識燃燒，科學地利用燃燒，使燃燒為人類服務是十分重要的。
為驗證可燃物燃燒的條件，某興趣小組進行了如下探究活動。
[查閱資料]白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，能與空氣中的水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸(HPO₃)。
[設計實驗]小組同學設計了下圖的實驗裝置進行實驗。

[收集證據(jù)]實驗中獲得了如下實驗事實：
①A試管內(nèi)的白磷燃燒；②熱水中的白磷不燃燒；③B試管內(nèi)的紅磷不燃燒。
[得出結論]結論1：依據(jù)上述實驗事實            (選填序號)可知：可燃物燃燒需與氧氣接觸。
結論2：依據(jù)上述實驗事實①③可知：可燃物燃燒需滿足的條件是           。
[拓展延伸]若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞，在實驗中可能會發(fā)生的問題是：          ；若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞，在實驗中又可能會出現(xiàn)的問題是：                            。
[知識運用]我國的成語蘊含著豐富的化學知識。下面是一些與燃燒有關的成語的文學解釋，請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理解釋以下成語的化學含義。
煽風點火：比喻煽動別人鬧事。                                           ；
釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火，比喻從根本上解決問題。                     。

白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗，請分別回答問題。

(1)通過實驗1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒。a與c對比；a與b對比，說明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和__________，白磷燃燒的化學方程式為___________       。
(2)通過實驗2可以測定_______      。待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當觀察到__________的現(xiàn)象時可達到該實驗目的.
(3)通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應后再稱量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是___________綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是________________。(填①～⑥序號)
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實驗2中紅磷可以換成木炭
③實驗2若未達到實驗目的，可能是由于裝置氣密性不好
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用
⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂.

化學教師在課堂上做了一個小魔術：吹氣生火。只見老師用嘴通過一根細長的玻璃管對著蒸發(fā)皿中的一團棉花吹氣，不一會，棉花就燃燒起來。同學們覺得很好奇：通常情況下，嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的。為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒？
小娟同學課下詢問老師知道了其中的道理：口中吹出的氣體中含有一定量的CO₂，棉花（實為脫脂棉）中包裹著黃色過氧化鈉（Na₂O₂），CO₂與Na₂O₂反應生成白色的Na₂CO₃和氧氣，同時放出大量的熱，最終使棉花燃燒起來。請幫助小娟同學完成下列問題：
（1）寫出Na₂O₂與CO₂反應的化學方程式：                        。
（2）設計檢驗固體產(chǎn)物是否為Na₂CO₃的實驗：①用       與固體產(chǎn)物反應，制得氣體；②將氣體通入             中，如有       生成，則證明固體物質(zhì)是碳酸鹽。

請用所學化學知識解釋下列原理。
（1）給煤爐生火時，用于引火的木柴應架空而不宜緊密堆在一起，其目的是什么？
（2）日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是        。
（3）用化學方程式表示為什么不能用鐵制容器盛放硫酸銅。
（4）外婆在給小強煎荷包蛋時，發(fā)現(xiàn)放入廚柜內(nèi)的雞蛋有部分變臭了。小強根據(jù)所學化學知識建議外婆：“可將雞蛋浸于石灰水后撈出保存�！边@樣就不易變壞，你能解釋為什么嗎？

根據(jù)實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出標號儀器名稱：①　   　；②　  　．
（2）寫出A裝置試管中發(fā)生反應的化學方程式　                              　．
（3）若要制取氧氣并測定體積，需將上述A、B、C裝置進行組裝，則導管口的連接順序為a→　  　→　  　→b；能用C裝置收集氧氣，是因為氧氣　    　．
（4）將產(chǎn)生的氧氣分別通入D、E裝置中，觀察到D中的白磷　 　，E中的白磷　  　；這一事實說明可燃物燃燒必備的條件是　           　．

國家規(guī)定：從2011年5月1日起公共場所禁止吸煙．

（1）煙草燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有的　      　能與血液中的血紅蛋白結合，使人體缺氧危害健康．
（2）從環(huán)境保護的角度，請寫出禁煙的好處：　     　．
（3）隨意丟棄煙頭可能會引發(fā)火災，熄滅煙頭可以采用很多種方法，其中踩滅煙頭的滅火原理是　      　；再寫出一種利用其它滅火原理熄滅煙頭的常用方法：　                            　．

化學無處不在，請按要求用學過的化學知識解釋下列現(xiàn)象或做法：
（1）用微粒觀點解釋：洗過的濕衣服過一段時間后會變干　               　．
（2）用嘴吹滅蠟燭的滅火原理是　                      　．
（3）氮氣作食品包裝袋中的保護氣　                      　．
（4）服用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多　                     　（用化學方程式解釋）．

“創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力”，創(chuàng)新能力是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展對學生提出的最迫切要求．如圖是某學生的創(chuàng)新實驗——白磷在水下燃燒的實驗裝置示意圖．請分析圖回答問題：

（1）實驗過程中，甲裝置中的白磷并不燃燒，而將甲裝置倒轉（如乙裝置所示），并　 　，即可觀察到白磷在“沸騰”的水中燃燒．
（2）通過上述實驗，說明可燃物燃燒必須同時滿足溫度達到可燃物的　  　和與氧氣接觸兩個條件．
（3）在其它條件和操作不變的情況下，只將甲裝置中導管C的一端改為插入錐形瓶B的底部進行同樣的實驗．你認為這一改進后的實驗　 　（選填“能”或“不能”）成功．