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下列實驗基本操作錯誤的是

A．制取氣體時應(yīng)先檢查裝置的氣密性  

B．點燃可燃性氣體之前必須檢驗氣體的純度

C．將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量

D．取用固體藥品，一般用藥匙，有些塊狀藥品可用鑷子夾取

下列實驗基本操作錯誤的是

A．制取氣體時應(yīng)先檢查裝置的氣密性  

B．點燃可燃性氣體之前必須檢驗氣體的純度

C．將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量

D．取用固體藥品，一般用藥匙，有些塊狀藥品可用鑷子夾取

化學(xué)家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶，資源循環(huán)利用。例如將燃料進(jìn)行如下循環(huán)：，這樣既可解決能源問題，又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為

A.（1）為物理變化，（2）為化學(xué)變化                  B. 均為化學(xué)變化

C.（1）為化學(xué)變化，（2）為物理變化                  D. 均為物理變化

如表是NaOH和Ca(OH)₂的溶解度數(shù)據(jù)，請回答下列問題。

(1)從表中數(shù)據(jù)可以獲得的信息是_____________________(寫一條)。

(2)把80 ℃時NaOH的飽和溶液降溫至20 ℃，可以看到的現(xiàn)象是__________________________________________________________；

現(xiàn)有20 ℃時Ca(OH)₂的飽和溶液(甲溶液)，向其中加入一定量CaO后得到的溶液(乙溶液)，此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：乙________甲(填“>”“<”或“=”)。

(3)某興趣小組對部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行提純，設(shè)計了如下操作流程：

請回答：

(Ⅰ)步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________；

加入過量Ca(OH)₂的目的是__________________________________________。

(Ⅱ)濾液B中的溶質(zhì)是___________、_________(寫化學(xué)式)；步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、_______、過濾。

亮亮在學(xué)習(xí)時，對“在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇，是所有的金屬嗎？沒有例外嗎？

【查閱資料】金屬鉀性質(zhì)活潑，容易與氧氣反應(yīng)，也可以與水反應(yīng)放出氫氣。

【實驗與分析】①在實驗中，金屬鉀保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鉀，放在濾紙上，吸干煤油。用小刀切下綠豆大小的一塊，投入蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鉀塊浮在水面上，且立即熔化成銀白色的小球，產(chǎn)生的氣體馬上燃燒，并發(fā)生輕微的爆炸。滴入酚酞溶液后溶液呈紅色；③往硫酸銅溶液中投入一小塊鉀，出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，沒有紅色物質(zhì)析出。

(1)金屬鉀保存在煤油中的原因是____________________________________；

(2)從實驗②中，你能歸納出金屬鉀具有的物理性質(zhì)是(任寫兩條)_________、

________；化學(xué)性質(zhì)是________________________；

(3)寫出鉀與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________、

________________________________________________________________。

【結(jié)論】在金屬活動性順序里，位于前面的金屬__________(填“一定”或“不一定”)能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。

在學(xué)校的聯(lián)歡晚會上，老師做了一個神奇的表演，向裝有不同固體的試管中滴入適量不同的無色液體，產(chǎn)生了不同的現(xiàn)象。老師讓同學(xué)們參與互動進(jìn)行猜想：

(1)若固體為白色粉末，加液體后產(chǎn)生了能使澄清石灰水變渾濁的氣體。則固體可能是(任寫一種，下同)______，液體可能是______。

(2)若固體為白色，無氣體產(chǎn)生，所得液體溫度降低。則固體可能是_________，液體可能是_________。

(3)若固體為黑色粉末，加液體后有氣體產(chǎn)生，則黑色粉末可能是__________。

根據(jù)物質(zhì)的特征對物質(zhì)進(jìn)行分類是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)時常用的方法。采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以對同一組物質(zhì)進(jìn)行不同的分類�，F(xiàn)有Fe、H₂、CO₂、NaOH、NaCl、CaCO₃六種物質(zhì)，請仿照下表中的例子，完成方法一和方法二的分類(所分的每一類中包含的物質(zhì)不少于兩種)。如果從組成、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)中選取兩個作為分類標(biāo)準(zhǔn)，你還能完成方法三和方法四(要求與上相同)。

當(dāng)今世界各國和平開發(fā)利用核能造福人類是一個重要的主題，但是如果控制不當(dāng)，反而會給人類帶來災(zāi)難。2011年3月，日本大地震引發(fā)福島第一核電站發(fā)生核泄漏，核反應(yīng)堆內(nèi)核裂變產(chǎn)生放射碘，可能被附近居民吸入，引發(fā)甲狀腺疾病或甲狀腺癌等；當(dāng)年蘇聯(lián)切爾若貝利核電站發(fā)生核泄漏后，數(shù)以千計的青少年因遭核輻射患甲狀腺癌。那么你認(rèn)為核電站中能量轉(zhuǎn)化的主要形式是什么？如果一旦發(fā)生核泄漏，可采取怎樣有效的預(yù)防措施？(任答一條)

在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：

請回答以下問題：

(1)該反應(yīng)前后涉及的化合物共有________種，A物質(zhì)的化學(xué)式為_________。

(2)分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有(各寫一條)：

宏觀方面__________________________________________________________；

微觀方面__________________________________________________________。

某課外活動小組的同學(xué)，通過實驗測定濃硫酸吸水性的有關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成如圖所示的函數(shù)圖像，其中橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)可以表示：①溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)   ②溶液的質(zhì)量    ③溶液的體積    ④溶液中所含水的質(zhì)量   ⑤溶質(zhì)的質(zhì)量。其中正確的是(   )

A.①②⑤      B.②③⑤     C.①③④      D.②③④