科目: 來源: 題型:
某海邊化工廠利用海水中含有氯化鎂,經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)生產(chǎn)純凈的氯化鎂,主要生產(chǎn)流程如圖:
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請寫出(1)—(4)的操作或生產(chǎn)方法。
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日常生活中的下列做法,可用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)解釋的是( )
①用汽油洗掉衣服上的油污 ②用純堿除去面團因發(fā)酵產(chǎn)生的酸味 ③用大理石作裝飾材料④家族中熬骨湯時,加入少量食醋可以增加湯中的鈣質(zhì)。
A.①② B.②④ C.①③④ D.②③④
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簡答題:判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生?若能,寫出化學(xué)方程式。
(1)NaOH+HCl—
(2)AgNO3+HCl—
(3)K2CO3+HCl—
(4)NaCl+KNO3—
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下圖中的四個圖象分別代表對應(yīng)的四種過程,其中正確的是( )
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A.分別加熱等質(zhì)量的氯酸鉀與高錳酸鉀,反應(yīng)過程中生成氧氣的質(zhì)量變化
B.向含有鹽酸的氯化銅溶液中滴加過量燒堿溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量變化
C.向盛有10 g氧化鈉固體的燒杯中加水配成100 g溶液,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變化
D.將質(zhì)量分數(shù)為20%的食鹽水稀釋至10%,稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量變化
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鹽堿湖中撈出來的純堿中含有一定量的食鹽,為測定其中碳酸鈉的含量,化學(xué)小組的同學(xué)將某純堿樣品24.6g放入燒杯中,逐滴加入150g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),待不再產(chǎn)生氣泡時,得到168g的食鹽溶液.計算原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)和反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(CO2的溶解忽略不計).
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在鐵路建設(shè)中,常利用下列反應(yīng)實現(xiàn)鋼軌對接:Fe2O3+2Al
2Fe+Al2O3若建設(shè)中需要56kg的鐵,則消耗鋁粉的質(zhì)量是多少?
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科目: 來源: 題型:閱讀理解
化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后,覺得探究很有意思,想繼續(xù)探究.
[提出問題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么?
[查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)在上述反應(yīng)中,若二氧化碳過量,能發(fā)生如下反應(yīng):
Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
[猜想與假設(shè)]通過分析,小明做出如下猜想:
①含有NaOH和 Na2CO3;②含有Na2CO3和NaHCO3;
[實驗探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成,同學(xué)進行了如下兩項探究活動.
(1)對相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究.
| NaHCO3溶液 | NaOH溶液, | Na2CO3溶液 | |
| 加入稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡 | 無明顯變化 | 產(chǎn)生氣泡 |
| 加入飽和石灰水 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 | 現(xiàn)象I |
| 加入CaCl2溶液 | 無明顯變化 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 |
| 加熱溶液至沸騰,將 氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水 變渾濁 | 澄清石灰水 無明顯變化 | 澄清石灰水 無明顯變化 |
上表中現(xiàn)象I對應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(2)探究反應(yīng)后溶液的成分.為確認反應(yīng)后溶液的組成,小明設(shè)計了如下實驗過程
| 實驗步驟 | 操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| ① | 取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液. | 有沉淀產(chǎn)生 | |
| ② | 將步驟①所得的混合物過濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分. | ||
| ③ | 向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸. | 有氣泡產(chǎn)生. | 原溶液中含有 . |
| ④ | 取另一份步驟②所得固體,。. | . | 猜想1正確 |
[反思與評價]
(1)若想直接證明小明的另一個猜想不正確,在上述方案的基礎(chǔ)上,應(yīng)加做的實驗是。.
(2)小偉提出,小明的猜想不完全,反應(yīng)后溶液的組成還可能是 (有幾種寫幾種).
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