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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫溶液在存放過(guò)程中會(huì)自然分解,使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小.某同學(xué)使用一瓶原標(biāo)注為30%的過(guò)氧化氫溶液完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn).通過(guò)稱量,該瓶中共有116.8g溶液,取出13.6g在一定條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.試計(jì)算

(1)現(xiàn)在這瓶過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

(2)該瓶溶液中,已經(jīng)分解的過(guò)氧化氫質(zhì)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:

燃燒含硫的煤或燃放鞭炮都會(huì)產(chǎn)生污染空氣的二氧化硫氣體.完全燃燒4g硫,計(jì)算生成二氧化硫的質(zhì)量.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某學(xué)習(xí)小組對(duì)在實(shí)驗(yàn)中吸收過(guò)二氧化碳?xì)怏w的堿石灰成分進(jìn)行了研究.

【查閱資料】

①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.

②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).

【提出猜想】

該堿石灰的主要成分可能含有 、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和 

【設(shè)計(jì)方案、收集證據(jù)】

(1)甲同學(xué)在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢,靜置有白色沉淀,甲同學(xué)認(rèn)為樣品中一定含有CaCO3,乙同學(xué)認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確,原因是: N (填化學(xué)方程式).

(2)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證,過(guò)程如下:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

①?gòu)募淄瑢W(xué)的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量  溶液.

有白色沉淀生成

生成白色沉淀的化學(xué)方程式為:

  

②過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液.

無(wú)明顯現(xiàn)象

通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析,樣品中不含有:

  

【解釋與評(píng)價(jià)】

(1)乙同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,通過(guò)稱量B裝置的質(zhì)量變化來(lái)確定樣品的成分及質(zhì)量(氣密性良好,每步均完全反應(yīng),操作無(wú)誤).

多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果有時(shí)偏大有時(shí)偏小偏差,試分析其主要原因:  

(2)在老師的指導(dǎo)下乙同學(xué)完善了實(shí)驗(yàn)裝置,并重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),步驟如下:

①檢查裝置氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;

②打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;

③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質(zhì)量;

④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;

⑤打開(kāi)活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣;

⑥稱量D瓶質(zhì)量,增重2.2g.

通過(guò)分析及計(jì)算可知:5.06g樣品中各成分及質(zhì)量  

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面是某興趣小組同學(xué)做的3個(gè)小實(shí)驗(yàn).根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問(wèn)題(儀器的固定裝置已經(jīng)省略).

(1)若甲中為二氧化錳,連接甲乙裝置, (填開(kāi)關(guān)“K1”和“K2”的操作),從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水,該實(shí)驗(yàn)可以證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸.甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

(2)若甲中為水,丙中為紅色溶液,連接甲丙,打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,從分液漏斗向甲中加入某藥品后,丙中只看到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色.寫(xiě)出丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 

(3)若甲中為二氧化碳(K1、K2關(guān)閉),連接甲丁,從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水,一段時(shí)間后,打開(kāi)K1,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中甲中觀察到現(xiàn)象是  

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是  

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為  .實(shí)驗(yàn)室制備氧氣并用排水法收集的操作,下列敘述正確的是(填數(shù)字序號(hào)).

①先檢查裝置的氣密性,再加入藥品進(jìn)行制取

②先均勻加熱,再對(duì)著藥品部位集中加熱

③先等導(dǎo)管口排出的氣泡均勻后,再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中進(jìn)行收集

④先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管從水槽中取出

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳化學(xué)方程式為  ,所選用的發(fā)生和收集裝置分別為  (填字母序號(hào)),證明二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是  

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科目: 來(lái)源: 題型:

A、B、C為初中常見(jiàn)物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去).

請(qǐng)針對(duì)以下四種情況回答問(wèn)題.

(1)若A、B、C均為氧化物,除氧元素外另一種元素均不相同,且三種物質(zhì)常溫下?tīng)顟B(tài)均不相同.A、B、C的化學(xué)式分別為  

(2)若A、B、C均為含有相同金屬元素的化合物.向這三種物質(zhì)得溶液中分別滴加稀鹽酸,現(xiàn)象如下.A的化學(xué)式為 ,B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

A中現(xiàn)象

B中現(xiàn)象

C中現(xiàn)象

滴加稀鹽酸

無(wú)明顯變化

有氣泡出現(xiàn)

無(wú)明顯變化

(3)若A、B、C三種物質(zhì)的組成中均有兩種相同元素,且兩種相同元素的原子個(gè)數(shù)比均為1:1.A的化學(xué)式為 ,B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為  

(4)若A、B、C三種物質(zhì)的組成中含有一種相同元素,且組成元素分別為一種、兩種和三種.A、B、C的化學(xué)式分別為  (至少寫(xiě)出兩組).

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科目: 來(lái)源: 題型:

人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬.

(1)金屬鐵、鋁常用來(lái)制作炊具,主要是利用其  性.

(2)人類每年從自然界提取大量的金屬,其中提取量最大的是鐵.赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為  

(3)我國(guó)鋼鐵年產(chǎn)量很高,但因銹蝕造成的損失也很驚人.工業(yè)上常用稀鹽酸除去鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 

(4)從含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4的廢水中回收重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下.

請(qǐng)回答:

寫(xiě)出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式  ; ;固體D的化學(xué)式為  ;以上物質(zhì)A~G中,含有鋅元素的是  (填字母序號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

溶液的應(yīng)用非常廣泛.K2CO3和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度及其溶解度曲線如下:

溫度/℃

20

30

50

60

80

 

溶解度/g

K2CO3

110

114

121

126

139

KNO3

31.6

45.8

85.5

110

169

(1)硝酸鉀溶液中的溶劑是  

(2)圖中能表示KNO3溶解度曲線的是  (填“甲”或“乙”).

(3)溶解度曲線上M點(diǎn)的含義是  

(4)現(xiàn)有200g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸鉀溶液,若使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一倍,應(yīng)該蒸發(fā)掉   g水.

(5)40℃時(shí),向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的硝酸鉀和碳酸鉀的燒杯中,各加入100g水,充分溶解后,恢復(fù)至40℃,其結(jié)果如圖2所示.下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是 D (填字母序號(hào)).

A.燒杯②中溶液一定是不飽和溶液

B.若使燒杯①中固體全部溶解,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

C.將燒杯②中溶液降溫至20℃時(shí),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增大

D.若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能增大.

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科目: 來(lái)源: 題型:

建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是  (填“分子”、“原子”或“離子”).

(2)用符號(hào)表示下列微粒.

2個(gè)氧原子  ;3個(gè)鈉離子  

(3)A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見(jiàn)下表.A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D.下列說(shuō)法正確的是  (填數(shù)字序號(hào)).

反應(yīng)前

反應(yīng)后

表示碳原子

表示氮原子

表示氧原子

 

A

B

C

D

①4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成

②該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

③C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11:7

④4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B

⑤若有28gA完全反應(yīng),則有14g D生成.

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科目: 來(lái)源: 題型:

家庭廚房就是一個(gè)化學(xué)小世界,“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽醬醋茶”中包含著許多化學(xué)知識(shí).

(1)下列廚房用品所使用的主要材料,屬于金屬材料的是  (填寫(xiě)字母序號(hào),下同);屬于有機(jī)合成材料的是  

(2)家用天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為  

(3)食用米飯和面食,主要為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是  

(4)洗滌劑可清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂?u> 功能.

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同步練習(xí)冊(cè)答案