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下列標識中，屬于塑料包裝回收標志的是

下列對塑料的認識正確的是

A塑料屬于天然有機高分子材料     B廢棄塑料是造成 “白色污染”的主要物質(zhì)

C所有塑料都易燃燒并產(chǎn)生有毒氣體 D塑料給人類帶來污染，因此要禁止生產(chǎn)和使用

有機高分子合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破。下列物質(zhì)中存在有機高分子合成材料的是   

A汽車輪胎      B不銹鋼       C棉花      D木頭

氧氣是人類生存必須的物質(zhì)，通過化學(xué)變化得到氧氣的方法有很多．

Ⅰ．實驗室制取氧氣．

若選用圖1所示的裝置制取氧氣，化學(xué)方程式為　　．

此裝置還可用來制取的氣體是　　．

Ⅱ．通過圖2電解水的方法得到氧氣．

（l）檢驗b試管內(nèi)氣體的方法是什么？

（2）此探究實驗的目的是什么？

Ⅲ．加熱氧化汞得到氧氣．

圖3是氧化汞分解的微觀示意圖．從圖中你獲得的信息有哪些？（至少回答2條不同類型的信息）

Ⅳ．中國航天員中心“受控生態(tài)生保集成試驗”是用植物的光合作用來得到氧氣的．

該過程可表示為：二氧化碳+水淀粉+氧氣．由此可以確定淀粉中一定含有的元素是　　．

Ⅴ．（1）質(zhì)量相同的下列五種物質(zhì)，完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是　　．

A．過氧化氫       B．高錳酸鉀      C．氯酸鉀      D．水      E．氧化汞

（2）任選A～E中的一種物質(zhì)制取3.2g氧氣，計算消耗該物質(zhì)的質(zhì)量．

物質(zhì)間紛繁復(fù)雜的轉(zhuǎn)化關(guān)系是化學(xué)的魅力所在．請根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答相關(guān)問題：

（1）寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式．

（2）寫出關(guān)系圖中屬于置換反應(yīng)的1個化學(xué)方程式．

（3）寫出圖中可用于鑒別二氧化碳和一氧化碳的1個化學(xué)方程式．

（4）寫出一個不在關(guān)系圖內(nèi)，但能生成二氧化碳的化學(xué)方程式．

下圖是康康同學(xué)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的操作．

（1）請指出其中錯誤的操作并說出原因．

（2）上述錯誤操作將導(dǎo)致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較理論值　　（填“偏大”、“不變”、“偏小”或“不能確定”）

（3）除了上圖所示的儀器外，康康還需要哪些儀器？

（4）欲將6%的氯化鈉溶液稀釋成3%的氯化鈉溶液，操作的要點是什么？

冬季來臨，康康家使用電暖器取暖時，卻不幸遭遇了火災(zāi)．火災(zāi)初期，樓道、走廊沒有被大火完全封住時，康康用如圖所示的方法逃生．

（1）請指出康康逃生的策略及原因．（至少3條）

（2）據(jù)查，這場火災(zāi)是由電線老化引起的．請指出撲滅這場火災(zāi)時的注意事項（答出1條）．

根據(jù)“硫分別在空氣和氧氣里燃燒”的實驗回答問題：

（1）硫分別在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，原因是什么？

（2）二氧化硫是一種有刺激性氣味、有毒、易溶于水的氣體．為了減少對環(huán)境的污染，進行本實驗時應(yīng)采取哪些措施？

（3）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是什么？（至少2條）

鐵是生產(chǎn)生活中應(yīng)用最廣泛的一種金屬．請回答下列問題：

（1）鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式：　　．

（2）鐵在空氣中生銹的原因是鐵跟　　發(fā)生了反應(yīng)．

（3）能說明鐵比銅活潑的化學(xué)方程式：　．

（4）鐵與鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)后跟反應(yīng)前比溶液的質(zhì)量　　（填“減小”、“不變”或“增大”）．

自然界中豐富多彩的物質(zhì)都是由原子、分子、離子等微粒構(gòu)成的．請在分別填寫①、②兩類物質(zhì)的化學(xué)式（每空至少各舉2例）．

①　　②　　．