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科目： 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng)與俗名，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是

A．乙醇——酒精 B．氧化鈣——熟石灰、消石灰

C．碳酸鈉——蘇打 D．氫氧化鈉——燒堿、火堿、苛性鈉

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科目： 來(lái)源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象，不屬于化學(xué)變化的是

A. 氧化鈣中加水將雞蛋煮熟 B. 酸雨侵蝕大理石雕塑

C. 用食醋除去暖水瓶中的水垢 D. 用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味

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科目： 來(lái)源： 題型：

天然氣的主要成分是甲烷（CH4)，我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與（：

　　【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。

　　【猜想與假設(shè)】甲 CO2 、H2O ；乙 CO、H2O；

丙 NH3、CO2 、H2O；丁 CO2 、CO、H2O 。

　　　　你認(rèn)為同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是。

【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（1）若實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、E中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷同學(xué)猜想成立，請(qǐng)寫(xiě)出甲烷在此時(shí)燃燒的化學(xué)方程式。

（2）A、B裝置的順序不能顛倒，其理由是，C裝置的作用是；

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿(mǎn)足的條件是

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科目： 來(lái)源： 題型：

　　下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的幾個(gè)裝置圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）（1分）寫(xiě)出以上裝置中標(biāo)出的儀器名稱(chēng)：a_____________，b___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w的裝置是（填序號(hào)）_________；利用該裝置還可以制取的一種氣體是_______ 。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的主要步驟有：①固定裝置；②裝入藥品；③加熱；④檢查裝置的氣密性；⑤收集氣體。其正確的操作順序是__________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

稱(chēng)取硝酸鈉和硝酸銀的固體混合物40g，放入燒杯中，加入188.7g氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng)。待反應(yīng)完全后過(guò)濾，稱(chēng)得濾液的質(zhì)量為200g。計(jì)算：

（1）原固體混合物中的硝酸銀的質(zhì)量為多少？

　�。�2）所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目： 來(lái)源： 題型：

右圖中的各物質(zhì)是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)。

　　請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

（1）化合物X中的元素共有種；

（2）反應(yīng)②的基本類(lèi)型為；

（3）若常溫下Y為無(wú)色液體，則A為；

反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能為。

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科目： 來(lái)源： 題型：

洪源同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類(lèi)物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）

　　（1）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，洪源將無(wú)色酚酞

　　　　試液滴入NaOH溶液中，溶液由無(wú)

　　　　色變成　。

　�。�2）為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物

　　　　質(zhì)是　　　　。

　　　　A．Na2CO3　　　B．HCl　　　C．FeCl3 D．Ba(NO)2

（3）鄭老師在配制氫氧化鈉溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)盛裝氫氧化鈉固體的瓶蓋未蓋嚴(yán)，已有部分固體變質(zhì)，其在空氣中變質(zhì)化學(xué)反應(yīng)方程式為　　　　　　　　　，洪源同學(xué)幫鄭老師想了一個(gè)辦法：先用該固體配成溶液，再向該溶液中加入溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，然后進(jìn)行操作，就得到了所需的純凈的氫氧化鈉溶液。

（4）（2分）洪源利用鄭老師配制的氫氧化鈉溶液做了以上堿的性質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，為了處理實(shí)驗(yàn)后的廢液，需要知道廢液的酸堿度，洪源的操作是

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科目： 來(lái)源： 題型：

“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”是新課程改革提出的新理念。通過(guò)近一年化學(xué)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中出現(xiàn)的問(wèn)題：

（1）為了能使我們愛(ài)吃的酸菜長(zhǎng)期保存，我們一般是將酸菜放在陶罐中，蓋上蓋后，再在蓋的周?chē)胚m量的水，這樣的目的是以防酸菜變質(zhì)；

（2）高爐煉鐵的主要原料有：鐵礦石、焦炭、石灰石等，高爐內(nèi)發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)有：①焦炭燃燒為煉鐵提供能量；②以焦炭為原料制取還原劑；③高溫下用還原劑還原鐵礦石（以磁鐵礦為例）獲得生鐵；

（3）某地經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)因生活中大量使用含硫煤作為燃料做飯，向空氣中排放大量的二氧化碳而引發(fā)酸雨，環(huán)保部門(mén)提出的改進(jìn)措施是向含硫煤加入適量的熟石灰即可吸收生成的二氧化硫，其原理可用化學(xué)方程式表示為；

（4）要洗去燒水用的鋁壺內(nèi)壁上的水垢[主要含CaCO3和Mg(OH)2]，可加入醋酸除去，相關(guān)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2CH3COOH===(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑，Mg(OH)2+2CH3COOH===(CH3COO)2Mg+2H2O，但加入的醋酸不能過(guò)量，因?yàn)闀?huì)發(fā)生反應(yīng)___ ______________________________而使鐵鍋腐蝕。

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科目： 來(lái)源： 題型：

從Na、C、S、H、O、N六種元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式。

　　�。�1）常用于食品防腐的一種單質(zhì)氣體；

　　�。�2）空氣中含量最高的一種氧化物；

　�。�3）可用于造紙的堿；（4）含氮量最高的有機(jī)氮肥；

　�。�5）甘蔗中含有的一種主要的營(yíng)養(yǎng)素。

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科目： 來(lái)源： 題型：

向Fe（NO3）2、Mg（NO3）2和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾．下列關(guān)于得到的溶液或?yàn)V渣的敘述正確的是（不考慮溶液中存在微量H+和OH-）：

A．若濾液中含有Fe2+，則濾渣中一定不含F(xiàn)e

B．若濾渣中含Cu，則濾液中一定含F(xiàn)e2+