科目: 來源: 題型:
某化學(xué)興趣小組為測定一種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實驗:
①稱取25.0g石灰石樣品,平均分成兩份,并分別加工成塊狀和粉末狀;
②將兩份樣品分別投入兩個錐形瓶中,各加入足量的相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸(樣品所含雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)),測得生成二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如右圖所示。請回答:
(1)由圖中曲線分析得出,影響該化學(xué)反應(yīng)速率的因素
是: ;請另外舉出—個生活或生產(chǎn)中控制化學(xué)反應(yīng)速率的實例: 。
(2)每份樣品充分反應(yīng)后.生成二氧化碳的質(zhì)量為 .
(3)若每份樣品中加入l00.0g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(要求寫出計算過程.不考慮水、氯化氫的逸出.結(jié)果精確到0.1%)
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一次趣味化學(xué)活動中,王老師向同學(xué)們展示了一瓶標(biāo)簽受損的無色溶液,如右圖所示。要求同學(xué)們進(jìn)行探究:確認(rèn)這瓶溶液究竟是什么溶液?
【提出猜想】 王老師提示:這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種:①硫酸鎂溶液 ②硫酸鈉溶液 ③硫酸溶液
④硫酸銨溶液
【查閱資料】
①常溫下,相關(guān)物質(zhì)的溶解度如下:
| 物質(zhì) | MgSO4 | Na2SO4 | (NH4)2SO4 | H2SO4 |
| 溶解度 | 35.1g | 19.5g | 75.4g | 與水任意比互溶 |
②(NH4)2SO4的水溶液顯酸性
(1)【實驗探究】小明對王老師的提示進(jìn)行了評價 ,原因是 。
(2)為確定其它幾種猜想是否正確,小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究:
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| ①取該溶液少許于試管中,向其中滴加幾滴 溶液 | 溶液中有白色沉淀生成 | 猜想①成立 |
| ②用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上,并跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照 | 溶液pH小于7 | 猜想③成立 |
小雅對小明實驗操作②的結(jié)論評價是 ,理由是 ;
(3)請你設(shè)計實驗方案,確認(rèn)該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告:
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| 取該溶液少許于試管中,
|
| 猜想④成立,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
|
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科目: 來源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。
(1)寫出圖中儀器b的名稱 b 。
(2)實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式是 。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 。
(3)實驗室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管 (填①或②)通入。
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 。
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興趣小組的同學(xué)在開展“廢物利用、減少污染”的活動中,取某工廠合金廢料(含鋁、鐵、銅)進(jìn)行如下實驗:
(1)操作II的名稱是 ;該操作需用到的鐵制儀器為 。
(2)固體A的成分是 ;氫氧化鋁沉淀與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)固體C與稀硫酸反應(yīng)的方程式為 。
(4)圖中由含鋁的鈉鹽制備氯化鋁有兩種途徑,你認(rèn)為合理的途徑是 (填:“Ⅰ”或“Ⅱ”),理由是 。
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學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。水是一種重要的物質(zhì),請按要求回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由 組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。
(2)從微粒角度看:水是由 構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有 。
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。
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①水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣,是將 能轉(zhuǎn)化為 能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解;②水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O 6O2+X,則X的化學(xué)式: 。
(4)從資源角度看:水是生命之源。飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康?捎 測定水的酸堿度。檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法 ?吹接疑蟼(cè)漫畫,你的感想是:
。(解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)。
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科目: 來源: 題型:閱讀理解
“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會”。請你用化學(xué)知識回答以下問題:
燃料和食品在人類社會的發(fā)展中起著相當(dāng)重要的作用。
(1)下面是人類大規(guī)模使用燃料的大致順序:木柴→木炭→煤→石油、天然氣。
①上述燃料中屬于化石燃料的是 ;這些化石燃料屬于 能源(填“可再生”或“不可再生”);上述燃料中通常被稱為“清潔能源”的是 。
②天然氣的主要成分是(填化學(xué)式) ,其完全燃燒的化學(xué)方程式為: 。
(2)現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大,化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求。人們正在利用和開發(fā)新能源,如 。(舉一例)
(3)節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實為一大快事。
①對野炊有經(jīng)驗的的人會告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用: 制的;(填字母)
A.金屬 B.陶瓷 C.塑料
②在“灶”上懸掛野炊鍋時,應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度。你覺得原因可能是:
;
③野餐食譜如下:主食:饅頭 配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干。
主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、 、油脂、無機(jī)鹽和水等營養(yǎng)素,從營養(yǎng)角度來看,你準(zhǔn)備再添—樣 ;(填字母)
A.炒雞蛋 B.牛奶 C.黃瓜 D.烤野兔肉
④在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是 ;
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下列是某
化學(xué)興趣小組對該次活動設(shè)計的4個實驗方案,其中方案一、方案二都合理的是
| 選項 | A | B | C | D |
| 實驗?zāi)康?/p> | 證明醋酸溶液呈酸性 | 檢驗氯離子 | 除去氯化鈉溶液中的硫酸鈉 | 檢驗長期露置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì) |
| 方案一 | 滴加幾滴酚酞溶液觀察是否變紅 | 先加硝酸銀溶液,再滴加稀硝酸 | 加入適量的硝酸鋇溶液,過濾 | 加稀鹽酸 |
| 方案二 | 用pH試紙檢驗溶液的pH | 先加硝酸銀溶液,再滴加稀鹽酸 | 加入適量的氯化鋇溶液,過濾 | 加澄清石灰水 |
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推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下面推理中正確的是
A.酸中都有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是酸
B.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽
C.堿性溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán),所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液一定呈堿性
D.酸與堿反應(yīng)有鹽和水生成,因此有鹽和水生成的反應(yīng)一定是酸與堿反應(yīng)
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下列有關(guān)化學(xué)實驗的“目的→操作→現(xiàn)象→結(jié)論”的描述都正確的是
| 選項 | 目的 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
| A | 比較鋁和銅的金 屬活動性 | 將砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中 | 鋁絲表面有銅析出 | 鋁比銅活潑 |
| B | 檢驗露置在空氣中的氫氧化鉀溶 液是否變質(zhì) | 取少量氫氧化鉀溶液,滴入澄清石灰水 | 有白色沉淀產(chǎn)生 | 氫氧化鉀溶液已經(jīng)變質(zhì) |
| C | 探究物質(zhì)溶解于 水的熱量變化 | 向一定量的水中加入 硝酸銨晶體,充分?jǐn)嚢?/p> | 溶液溫度下降 | 鹽類物質(zhì)溶于水都能使溶液溫度下降 |
| D | 檢驗集氣瓶中是否集滿二氧化碳 | 將燃燒的木條伸入集 氣瓶中 | 木條火焰熄滅 | 集氣瓶中已集滿二氧化碳 |
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據(jù)報道,化學(xué)家創(chuàng)造出對CO2有較強(qiáng)吸收能力的糖粉狀物質(zhì)—“干水”,其每個顆粒含水95﹪,外層是SiO2。下列說法正確的是
A.干水吸收CO2的過程中只發(fā)生物理變化 B. 干水和干冰是同一種物質(zhì)
C.干水中的分子不再運(yùn)動 D.干水是一種混合物
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