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科目： 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)課后，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞，征得老師同意后，開展了以下探究：

[提出問題1] 該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？

[實(shí)驗(yàn)探究1]

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩。		氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了。

[提出問題2] 該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？

[猜想與假設(shè)]

猜想1：氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。

猜想2：氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。

[查閱資料] 氯化鋇溶液呈中性。

[實(shí)驗(yàn)探究2]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量的氯化鋇溶液，并不斷振蕩。

有生成。

說明原溶液中一定有碳酸鈉。

反應(yīng)方程式

（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液。

溶液變紅色。

說明原溶液中一定有

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論] 該氫氧化鈉溶液（填“部分”或“全部”）變質(zhì)。

[反思與評(píng)價(jià)]

（1）氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（2）在上述[實(shí)驗(yàn)探究2]中，小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鋇溶液，你認(rèn)為該方案（填“可行”或“不可行”）。

[提出問題3]該溶液的變質(zhì)程度如何呢？

實(shí)驗(yàn)步驟：取該溶液50克，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸至無氣泡冒出為止，所加鹽酸質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量關(guān)系如圖：

試計(jì)算：

（1）m= g.

（2）原溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目： 來源： 題型：

納米碳酸鋇是一種重要的無機(jī)化工產(chǎn)品，下圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．

請(qǐng)回答下列問題：

（1）試劑A的化學(xué)式，若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，操作1和操作2的名稱是

（2）操作3為洗滌、檢驗(yàn)和烘干，其中洗滌的作用是，檢驗(yàn)洗滌是否干凈可選用試劑

（3）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是

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科目： 來源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱① 。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，發(fā)生裝置可選（填序號(hào)，下同）；用該發(fā)生裝置制取氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式是_______________________________。

（3）選用B裝置來制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小亮是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，（填小明或小亮）的操作更好。

（4）小華欲檢驗(yàn)CO₂，請(qǐng)完善反應(yīng)原理（用方程式表示）：。在檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)卻出現(xiàn)了意外：將產(chǎn)生的二氧化碳通入新配制的飽和澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。試分析出現(xiàn)上述情況的原因可能是。小華為了獲得純凈干燥的二氧化碳，將氣體先通過裝置再通過裝置后，最終再收集。

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科目： 來源： 題型：

根據(jù)要求寫出下列反應(yīng)的方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：

⑴ 碳在高溫下還原二氧化碳（）反應(yīng)

⑵ 盛放硫酸銅溶液的容器不能用使鐵桶的原因（）反應(yīng)

⑶ 汽車尾氣中有一氧化碳和一氧化氮，在催化劑作用下，轉(zhuǎn)變?yōu)榭諝庵泻械膬煞N無害的氣體。