科目: 來(lái)源: 題型:
過(guò)濾是一種凈水的方法,利用過(guò)濾的方法,可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開(kāi)來(lái)。如圖是過(guò)濾操作示意圖,請(qǐng)指出錯(cuò)誤,并加以改正。
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| 錯(cuò)誤之處 | 改正方法 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無(wú)色、無(wú)味的氣體。B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C。D是一種無(wú)色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì),請(qǐng)將答案填在空格內(nèi)。
A ,B ,C ,D
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科目: 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知:人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示:
(1)請(qǐng)你判斷:表中X是 ,Y是 ;
(2)欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣,其實(shí)驗(yàn)方法是 ;
| 氣體 | 吸入氣體 | 呼出氣體 |
| X | 78% | 75% |
| Y | 21% | 15% |
| CO2 | 0.03% | 3.68% |
| H2O | 0.02% | 5.44% |
| 其它 | 0.95% | 0.88% |
(3)X氣體在呼吸過(guò)程中沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng),但在呼出的氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了,其原因是:
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科目: 來(lái)源: 題型:
電解水實(shí)驗(yàn):負(fù)極產(chǎn)生的是 ,正極產(chǎn)生的是 ,負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為 ,質(zhì)量比為 ;電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由 和 兩種元素組成,每個(gè)水分子中由 和 構(gòu)成,水是(填單質(zhì)或化合物)
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有以下儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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(1) 儀器⑥的名稱是 ;取用粉末狀固體必須用到的儀器
是 (填名稱)。
(2) 如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)應(yīng)選儀
器 (填序號(hào));收集氧氣的方法有 和 。
(3) 如果用過(guò)氧化氫溶液分解來(lái)制取氧氣,制氣裝置(即反應(yīng)裝置)最好選用儀器(填序號(hào))
(4) 比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是________。
(5) 把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作方法為: 。
(6)實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),待氣泡放出時(shí),不宜立即收集,其原因是 ;應(yīng)待 時(shí),再收集。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先 ,然后 ,原因是____________ ;集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)放在桌上并蓋上玻璃片。
(7)檢驗(yàn)O2是否已經(jīng)集滿的方法是____________
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科目: 來(lái)源: 題型:
生活中我們常常會(huì)接觸到食鹽水、蔗糖水、自來(lái)水、井水(硬水),它們都是無(wú)色透明的,請(qǐng)你利用家中現(xiàn)有的條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將它們一一鑒別開(kāi)。(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
實(shí)驗(yàn)步驟:
現(xiàn)象:
結(jié)論:
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科目: 來(lái)源: 題型:
黃曲霉素AFTB(化學(xué)式為Cl7H12O6)是大量存在于霉變的大米、花生中,人類的特殊基因在黃曲霉素的作用下會(huì)發(fā)生突變,繼而轉(zhuǎn)化為肝癌。
(1)黃曲霉素由 種元素組成,其分子式共有 個(gè)原子,其相對(duì)分子質(zhì)量為 ;
(2)黃曲霉素分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (精確到0.1%)
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科目: 來(lái)源: 題型:
淡水資源貧乏已成為全球性的難題,節(jié)約用水是每一公民應(yīng)遵守的公德。日常生活經(jīng)常會(huì)看到廚房中的水龍頭滴水、跑水、漏水等問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生們做一道化學(xué)計(jì)算題:如果一個(gè)水龍頭按每秒鐘滴2滴水,平均每20滴水為1毫升來(lái)計(jì)算,一晝夜將流失的水為多少千克?(提示:水的密度為“1克/毫升”)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖中A與B兩裝置分別表示種子和幼苗進(jìn)行的生理作用,A、B裝置間用玻璃管連接。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將 (填“加強(qiáng)”或“減弱”),其原因是 。
(2)B裝置中幼苗進(jìn)行光合作用的同時(shí),也在進(jìn)行呼吸作用,要驗(yàn)證幼苗是否進(jìn)行呼吸作用,可將圖中連接B裝置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中,同時(shí)對(duì)B裝置進(jìn)行 處理。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示,彈簧測(cè)力計(jì)掛一鐵塊A,燒杯中盛有稀硫酸溶液B,此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,在化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將 (填“變大”或“變小”)。
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