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(10成都12) 某食品干燥劑為白色固體，化學興趣小組同學欲探究其成分，進行如下實驗：

下列判斷不正確的是（    ）

A、稱取2.0g干燥劑要用到的儀器是托盤天平           

B、操作I是過濾

C、溶液a與溶液b可能都含有OH^－且具有相似的性質(zhì)

D、該干燥劑的主要成分可能是生石灰，也可能是燒堿

（10泰安2）.實驗室有一瓶標簽殘缺的酸，為能立即確定它是否為鹽酸，你認為下列做法合理的是

A、猜想假設      B、查閱資料     C、進行試驗     D、交流討論

（2010·山東萊蕪，8）對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得化學知識并學會科學探究的方法。下列對實驗現(xiàn)象的分析合理的是

A．某無色氣體混入空氣后點燃爆炸，可證明該氣體一定是H₂

B．KNO₃溶于水會使溶液溫度降低，可證明KNO₃溶于水吸熱

C．物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，可證明該物質(zhì)一定含碳、氫、氧三種元素

D．某溶液能使酚酞試液變紅，可證明該溶液一定是堿溶液

（2010．浙江湖州33）．夏天烈日曝曬過的汽車，車內(nèi)溫度可達50℃以上。針對這一情況，市場上出現(xiàn)了一些汽車遮陽簾，汽車遮陽簾是否真的有遮陽效果?研究人員選取了普通型、加厚型和折疊型三款表面鍍鋁膜的汽車遮陽簾進行了以下實驗。實驗步驟如下：

①選取三輛顏色、型號相同的同款汽車，并排朝南停放在陽光充足的空曠地方。

②將三款汽車遮陽簾分別安裝在汽車的前擋風玻璃后，關上車門，并編號。

③一段時間后，用靈敏溫度計分別測量車內(nèi)的溫度。

(1)進行該實驗的最佳時間是                  。

A、早晨    B、中午    C、傍晚

(2)該實驗設計中的不足之處是             。

(山東煙臺21．）(4分)化學與我們的生活息息相關。請回答以下生活中的問題：

(1)為了全民的健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油。這里的“鐵”指的是        (填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”)。

(2)我們的主食是大米和白面，它們所含的主要成分屬于六大營養(yǎng)素中的          。

(3)農(nóng)作物生長需要多種營養(yǎng)元素，為了使農(nóng)作物根系發(fā)達，耐寒耐旱，應施加化肥的種類是                     。

(4)在廚房中有一種物質(zhì)是發(fā)酵粉的主要成分，在醫(yī)療上還可以用它來治療胃酸過多，該物質(zhì)是              。

(山東煙臺22．）(7分)2010年5月1日至10月31日世界博覽會在中國上海舉行，是迄今為止參展國最多、規(guī)模最大的一屆。

(1)上海世博園上空飄浮著“鯨魚”狀巨大的系留氣球，全天候為世博會安全保障、電視轉播提供服務。為了安全，氣球內(nèi)充入的氣體是            。

(2)上海世博會吉祥物的名字叫“海寶”，意即“四海之寶”。目前，市面上有兩種海寶玩具在售，一種是聚氯乙烯材料的“充氣海寶”，另一種是以純羊毛為外材，內(nèi)充無毒聚酯纖維的“毛絨海寶”。下列說法正確的是            。

①聚酯纖維屬于合成纖維；②聚氯乙烯是有機高分子材料；③可以用燃燒的方法區(qū)分羊毛和聚酯纖維；④聚氯乙烯屬于復合材料；⑤充氣海寶和毛絨海寶都可以用堿性強的洗滌劑清洗

(3)世博金條已面世，成為收藏熱點。俗語常言“真金不怕火煉”，是指金具有                       的化學性質(zhì)。黃金和黃銅外觀相似，你可以用哪種化學試劑來區(qū)分?              。

 (4)太陽能光伏發(fā)電是世博會歷史上太陽能發(fā)電技術最大規(guī)模的應用，總裝機容量超過4．68兆瓦。太陽能光伏發(fā)電最關鍵的材料是高純硅，生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如下：

①整個制備過程必須達到無水無氧。在H₂還原SiHCl₃過程中若混入O₂，可能引起的

后果是                                                                  。

②為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的，物質(zhì)A需要循環(huán)使用，A的化學式是      。

（10濱州25）．（7分）在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉（Na₂O₂）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很興趣，于是，他和同學們進行探究。

 [提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？

[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；

②反應過程中可能有熱量放出

[設計裝置]如右圖所示

[實驗探究]

實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

（1）小利猜想生成的氣體可能是氫氣，也可能是氧氣。小利猜想的依據(jù)是             。

（2）小寧打開裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是         。

（3）實驗過程中，還觀察到U型管A端紅墨水液面下降，其原因是               。

實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種是什么？

（1）小明取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈               性。

（2）小軍認為，純堿溶液也能使酚酞試液變紅色，所以另一種物質(zhì)有可能是Na₂CO₃，小寧認為不可能，他可選用          試劑來驗證另一種物質(zhì)是否是Na₂CO₃；

（3）小明在轉移實驗一所得溶液時，不小心手上沾有部分該溶液，小明應該如何處理：               。

[表達]由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式：                   。

（10眉山23）、實驗表明濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應。經(jīng)查閱資料得知：

①SO₂可使澄清石灰水變渾濁；

②SO₂可使品紅溶液的紅色褪去，而CO₂不能；

③SO₂可與酸性的KMnO₄溶液反應使其褪色，而CO₂不能；

④CuSO₄為白色粉末，遇水可生成膽礬。

在對該反應的產(chǎn)物的探究中需用下列A、B、C裝置：

請根據(jù)提供的信息回答下列問題：

（1）濃硫酸與焦炭在加熱的條件下發(fā)生如下反應：

C + 2H₂SO₄（濃）X↑+ 2SO₂↑ + 2H₂O 則生成物X的化學式為            。

（2）若要證明產(chǎn)物中有水，則要用           裝置（填裝置的編號）。

（3）若按B、A、C的順序組裝，不能證明產(chǎn)物             。

（4）若按C、B、A的順序組裝，則能證明產(chǎn)物             。

（5）若要證明這三種產(chǎn)物，正確的組裝順序是                       ，裝置B中的品紅Ⅰ的作用是                      ，品紅Ⅱ的作用是                          。

（10蕪湖15）.（7分）某化學小組的同學將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中（如圖，裝置氣密性良好）。一段時間后，進行觀察。請你一起參與分析，并完成后續(xù)實驗設計。

〔觀察現(xiàn)象〕①裝置中右側導管的液面升高。

②鐵釘生銹，試管底部有黑色固體物質(zhì)。

〔提出問題〕導管中液面為何升高？黑色固體物質(zhì)又是什么？

〔理論分析〕小組同學根據(jù)已學習過的知識分析得知，液面上升的原因是             

                                                              。

〔猜想與假設〕小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有：①Fe、②Fe₃O₄、③FeCl₃、

④C四種物質(zhì)

〔分析與驗證〕小組同學根據(jù)小明的四種猜測做了以下分析：

（1）小紅同學認為不可能含有氯化鐵，該結論也得到小組同學的認可，理由是        。

（2）小強同學認為一定含有碳，該結論也得到了小組同學的認可，理由是             。

（3）小組同學不能確定是否含有鐵，請你幫他們設計方案進行確認：

〔知識鏈接〕相信你一定在家中做過鐵釘分別在水以及食鹽水中生銹的實驗，你的結論之一是鐵釘在                        （填“水”或“食鹽水”）中生銹快。

（2010浙江嘉興35）小明在購買氫氣球時，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導管口出來。

小明根據(jù)初中學過的科學知識，認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。這種液體到底是什么？第二天小明請教老師，老師沒有直接告訴答案，而是在實驗室配制了一種液體后，對小明說：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見化合物的溶液。還提供了相關信息，請小明自己動手探究。

提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色。如：鉀——紫色；鈉——黃色；鋇——黃綠色；鈣——磚紅色。

下表是小明的實驗步驟和現(xiàn)象記錄：

回顧與解釋：

（1）小明認為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸。理由是  ▲  。

（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止  ▲  的干擾（填寫離子符號）。

（3）小明通過實驗，可得出該溶液中的溶質(zhì)是  ▲  。

（4）小明想進一步了解鋁和這種溶液反應的原理，再次請教科學老師，老師啟發(fā)小明說：鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應，生成含有偏鋁酸根離子（AlO₂^－）的鹽和氫氣兩種物質(zhì)。請你嘗試寫出該反應的化學方程式：  ▲  。