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蛋白質(zhì)是機體生長及修補受損組織的主要原料，人體通過食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應，生成氨基酸，蛋氨酸（化學式為C₄H₁₁O₂NS）就是其中的一種。合格奶粉每100克中含蛋白質(zhì)約18克，蛋白質(zhì)中氮元素的平均質(zhì)量分數(shù)為16％，則每100克合格奶粉中，氮元素質(zhì)量為_______克；現(xiàn)測定某奶粉每100克中含有氮元素的質(zhì)量為2.5克。則這種奶粉屬于_________（填“合格”或“不合格”）奶粉。

葡萄糖（化學式為C₆H₁₂O₆）是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體。葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，并釋放出熱量。下面是有關葡萄糖的一些計算。

（1）葡萄糖中各元素的最簡質(zhì)量比為C：H：O=　        　；

（2）葡萄糖中各元素的原子個數(shù)比為C：H：O=　        　；

（3）葡萄糖中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為　       　（保留一位小數(shù)）

甲同學誤把H₂O₂溶液當作酸與Fe₂O₃粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他聯(lián)想到MnO₂可作為H₂O₂分解的催化劑，那么，F(xiàn)e₂O₃能否作為H₂O₂分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白。

【猜想】Fe₂O₃能作為H₂O₂分解的催化劑。

【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗：

實驗一  取一定量的H₂O₂溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復燃。說明H₂O₂溶液常溫下緩慢分解。

實驗二  在實驗一的試管中加入W g Fe₂O₃粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃。說明_____________________________________；

實驗三  待反應結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g。說明____________________________________________；

【實驗結(jié)論】甲同學認為，F(xiàn)e₂O₃粉末可以作為H₂O₂分解的催化劑。

【反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結(jié)論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗。探究______________________________________。

【拓展】下表是丙同學探究影響H₂O₂分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？_________________________________________________。

用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間：

時間(min)              濃度   催化劑	30％H2O2溶液	15％H2O2溶液	5％H2O2溶液
加入W g MnO2	0.2	0.8	2.0
加入W g Fe2O3	7.0	9.0	16.0

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有

CO₂氣體產(chǎn)生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題．

（1）假設：綠色植物在呼吸過程中有CO₂氣體產(chǎn)生。

（2）設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產(chǎn)生的氣體．

（3）查閱資料：①綠色植物光合作用過程：水+二氧化碳一→有機物+氧氣

②綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣一→二氧化碳+水+能量

（4）實驗：   

（5）結(jié)論與討論：①判斷這個探究實驗________（填“成功”或“不成功”）；

②如果該研究性學習小組探究實驗不成功，原因是多方面的。請你從實驗條件控制上找出可能的一個原因：________________________________。

小明用下圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量．

（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是__________________，該反應的文字表達式為__________________________；

（2）小明又設計了如下圖B所示的改進裝置，其優(yōu)點是______________（只需寫一點）。從

理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至________處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是______________________________（只需寫一條）；

（3）他在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮氣中燃燒．于是他用鎂代替紅磷做起了這個實驗，實驗完畢，你認為進入集氣瓶中水的體積_________（填大于、小于或等于）總?cè)莘e的1／5。

如圖是制取蒸餾水的簡易裝置，在試管a中加入約1／3容積的水和幾片碎瓷片。將長玻璃導管c一端插入潔凈的試管b中，導管c末端距離試管b底部2cm～3cm。把試管b放入盛有冷水的燒杯d里。用酒精燈加熱試管a中的水，加熱至試管b里有蒸餾水生成�；卮鹣铝袉栴}：

（1）燒杯d中冷水的作用是______________________________；

（2）加熱a試管時，常加入幾片碎瓷片的目的是_____________________________________；

（3）為什么要使用很長的一段玻璃導管c？________________________________________；

（4）用分子、原子的知識解釋制取蒸餾水與水電解過程的不同________________________

_________________________________________________________。

填寫下表空格，并回答題后問題：

（1）H與H⁺的中子數(shù)_______（填“相同”或“不相同”）；

（2）Na與Na⁺是同種元素，因為它們的                  相同。

為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到： 

A、水樣呈黃色，有異昧    B、水樣渾濁，有固體小顆粒。 現(xiàn)對水樣進行如下處理：

（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行_____________（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其___________性除去水樣中的顏色和異昧，該過程屬于_________變化（填“物理”或“化學”）；

（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器和用品有（填序號）____________；

    ①帶鐵圈的鐵架臺  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥燒杯  ⑦濾紙

  （3）為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入_________進行檢驗。硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可通過____________的方法使硬水軟化；

（4）小明家長期飲用“××牌蒸餾水”，專家認為這是不科學的，理由是________________

____________________________________________；

試依據(jù)核電荷數(shù)為1—18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：  

（1）現(xiàn)以第三周期(第11—18號元素)為例，仔細觀察，從原子結(jié)構(gòu)示意圖分析，11～18號元素排在一行的依據(jù)是__________________；

（2）上圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=________；氯元素的最外層電子數(shù)Y=______（填數(shù)值）；

（3）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是___________；

（4）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99％存在于骨骼和牙齒中。

  該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示，則該元素的原子序數(shù)為_______，

該元素屬于________（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素在上表中位

  于___________（選A、B、C）處。

下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

根據(jù)上述信息，請你回答：

（1）氟元素的原子序數(shù)為         ，鈣元素的相對原子質(zhì)量為          ；

（2）氟化鈣的化學式為         ；

（3）A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是             （填序號）；

（4）A微粒的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種微粒的化學性質(zhì)相似             （填序號）。