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學(xué)習(xí)化學(xué)我們經(jīng)常做實驗。下列實驗操作正確的是

A.聞氣體氣味        B.往試管里加鋅粒        C.稱量氧化鈉        D.量取液體

下列符號表示正確的是

    A.2個氮分子：2N                 B.2個碳酸根離子：2CO

    C.氧化鋁元素的化合價：        D.4個氫原子：2H₂

下列說法屬于化學(xué)性質(zhì)的是

    A.能導(dǎo)電            B.硬度最大      C.常溫下呈氣態(tài)      D.會生銹

“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“碳減排”等日常出現(xiàn)在電視新聞或報紙上，其中關(guān)于“低碳生活”中的“低碳”是指

    A.生活中不用含碳的物質(zhì)          B.盡量減少含碳物質(zhì)的排放和浪費

    B.停止含碳礦物的開采和加工      D.禁止使用煤炭、石油

（1）某小蘇打溶液中含16.8gNaHCO₃，加入一定量的單質(zhì)或化合物X，恰好使溶液中溶質(zhì)只有Na₂CO₃，請你填寫出X的化學(xué)式和質(zhì)量。

例如 ：X為NaOH時，質(zhì)量為   8g ；

①X為         時，質(zhì)量為           ；

②X為         時，質(zhì)量為           ；

③X為         時，質(zhì)量為           。

（2）現(xiàn)有質(zhì)量為18.4g的NaOH和NaHCO₃的混合物。裝入一密閉容器中，在120℃的溫度下進(jìn)行加熱，經(jīng)充分反應(yīng)后，排出剩余氣體，此時容器內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量為16.6g。試計算原混合物中NaOH和NaHCO₃的質(zhì)量各為多少？(提示：NaHCO₃+ NaOH^120℃ Na₂CO₃ +H₂O)

過氧化鈉（Na₂O₂）是一種黃色固體。某次科技活動中，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na₂O₂固體的棉花放入右圖燒杯中，緩慢倒入CO₂后發(fā)現(xiàn)處于下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅，同時了也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來。

Ⅰ.實驗過程中“下位的蠟燭先熄滅，上位的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有                             的性質(zhì)。

Ⅱ.棉花為什么會燃燒呢？小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還需另一滿足的條件是                        。

提出問題：在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢？

查閱資料：在常溫下Na₂O₂和CO₂能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

設(shè)計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學(xué)設(shè)計了如下圖的實驗進(jìn)行探究。

實驗步驟：（1）按上圖裝配好裝置，并檢查其氣密性；

（2）攤販相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器風(fēng)；

（3）推動注射器的活塞，把稀鹽酸注入錐形瓶內(nèi)，并固定活塞位置；

（4）一段時間后，在a處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象。

實驗現(xiàn)象：（1）干燥管中沒有出現(xiàn)藍(lán)色；

（2）帶火星的小木條復(fù)燃；

（3）飽和的澄清石灰水變渾濁。

實驗分析：（1）D裝置的燒杯內(nèi)變渾濁的原因是                          。

（2）B裝置的作用是                       ；C裝置的作用是                。

實驗結(jié)論；（1）“小木條復(fù)燃”說明了Na₂O₂和CO₂反應(yīng)產(chǎn)生了                      ；

（2）“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應(yīng)                 （填“吸收”或“放出”）熱量，使棉花滿足了燃燒條件。

某實驗小組欲制取氧化銅，并證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，進(jìn)行如下實驗：

Ⅰ.制取氧化銅

①稱取2gCuSO₄•5H₂O研細(xì)后倒入燒杯，加10mL蒸餾水溶解；

②向上述CuSO₄溶液中逐滴加入NaOH溶液，直到不不規(guī)則產(chǎn)生沉淀，然后將所得混合物轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿，加熱至沉淀傳問變?yōu)楹谏��?/p>

③將步驟②所得混合物過濾、洗滌，晾干后研細(xì)備用。

回答下列問題：

（1）上述實驗①、③步驟中需要使用玻璃棒的是                     （填實驗步驟序號）。

（2）步驟、中研磨固體所用儀器的名稱是                  。

Ⅱ.證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進(jìn)

行比較用右圖裝置進(jìn)行實驗，實驗時均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其它

可能影響實驗的因素均已忽略。相關(guān)數(shù)據(jù)見下表：

(3)上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指                  。

（4）為探究CuO在實驗⑤中是否起催化作用，需補(bǔ)做以下實驗（無需寫出具體操作）：

a.                                         ;

b．檢驗CuO的化學(xué)性質(zhì)是否改變。

Abc查閱資料后了解，MnO₂對KclO₃的催化過程由以下三個反應(yīng)組成，請將第二個反應(yīng)補(bǔ)充完整。

如圖，為了研究空氣中所含氧氣的體積， 用一個50ML量筒倒扣在水中，量筒內(nèi)外液面均位于40ML處。量筒內(nèi)浮著一個銅制的小船，船中放有少量白磷。現(xiàn)把氫氧化鈉緩緩?fù)度胨�中并攪拌，這樣做的原因是                                 ，放白磷的小船用銅做的原因是                              。一會兒，白磷發(fā)生自燃，還可以觀察到                               ，最終，液面大約位于量筒刻度    處。

在化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)。例如：2Na+Cl₂=2NaCl，反應(yīng)前后Na、Cl的化合價發(fā)生了變化，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。

（1）根據(jù)化合價是否發(fā)生變化分析，下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是       （填編號）。

（2）含有高價態(tài)元素的化合物，通常具有氧化性，如在氯化鐵溶液中，氯化鐵能將單質(zhì)銅氧化成氯化銅，自身被還原成氯化亞鐵。試回答下列問題：

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為                                                 。

②向上述反應(yīng)后的溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，由于加入鋅粉的量不同，過濾后，固體和相應(yīng)濾液的組成也不同。試推斷有哪幾種可能性，并將結(jié)果列入下表：

碳元素形成的單質(zhì)和化合物的種類是元素中最多的。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了①金剛石、②石墨、③CO、④CO₂、⑤CaCO₃等，還有許多有機(jī)物。據(jù)美國《science》期刊報道，近幾年又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了⑥C₅₄₀、⑦C₃O₂、⑧C₄O₃、⑨C₅O₂等物質(zhì)。根據(jù)上述材料回答以下問題：

（1）其中屬于單質(zhì)的是         ，屬于化合物的是          （填編號）。

（2）某種碳的氧化物含碳量為50%，寫出C和CO₂在高溫下轉(zhuǎn)化為該氧化物的化學(xué)方程式

                                                       。

（3）寫出C₃O₂完全轉(zhuǎn)化為CO₂和另一種碳的氧化物的化學(xué)方程式（不必注明反應(yīng)條件）

                                                       。

（4）汽車尾氣中含有CO和氮的氧化物等有毒氣體。現(xiàn)已發(fā)明一種裝有特殊催化劑的裝置，使氮的氧化物（用NO_X表示）與CO相互反應(yīng)，生成N₂和CO₂。其化學(xué)方程式為                                                       。