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14．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關：
（1）在抗震救災中，國家給救援人員配備了活性炭口罩，活性炭起吸附作用．
（2）生活中可以采用肥皂水方法區(qū)別硬水和軟水，生活上可以通過煮沸方法降低水的硬度．
（3）醫(yī)院搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是氧氣．

13．學會分類是學習化學的重要方法，現(xiàn)有①氧氣和液氧 ②氧氣和臭氧 ③二氧化碳和一氧化碳 ④過氧化氫溶液  ⑤冰和水．
其中屬于混合物的是②③④，屬于純凈物的是①⑤，屬于化合物的是⑤．

12．寫出下列操作可能導致的后果：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時試管口沒有加一團棉花防止高錳酸鉀粉末進入導氣管；
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，瓶底沒裝少量水或鋪一層細沙集氣瓶炸裂．

11．寫出下列反應的符號表達式或文字表達式，并注明所屬的反應基本類型
①木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，或C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂；屬于化合反應．
②過氧化氫在二氧化錳催化下分解過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，或2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；屬于分解反應．

10．某化合物在空氣中完全燃燒后生成水和二氧化碳，則該化合物中一定含有（　�。�

A．

二氧化碳和水

B．

C、H、O元素

C．

C、O元素

D．

C、H元素

9．下列各組物質，前者屬于混合物，后者屬純凈物的是（　�。�

	A．	凈化后的自來水   鋁合金		B．	氮氣     煤
	C．	冰水混合物       液氧		D．	石灰水   二氧化碳

8．下列實驗操作或做法正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．

7．我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．化學興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動．

【提出問題】木炭與CuO反應所得紅色固體中含有什么物質？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑，若該反應進行的不徹底，產物中還有氧化亞銅（Cu₂O）
（2）Cu₂O是紅色固體，能與稀硫酸反應：Cu₂O+H₂SO₄═Cu+CuSO₄+H₂O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu₂O；③既有Cu也有Cu₂O．
【實驗探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC1₂（能降低反應溫度，加快反應速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內．
（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水變渾濁，此時停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：

步驟	現(xiàn)象	結論
①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量 的稀硫酸，充分反應	紅色固體部分減少，溶液變 為藍色	猜想①錯誤
②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥 稱其質量為1.04g	有紅色固體	猜想③正確

【評價反思】
（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是節(jié)約藥品（寫出1條即可）．
（2）若要證明CaC1₂是該反應的催化劑，還需要驗證CaCl₂的質量和化學性質在反應前后不變．
（3）在銅的冶煉史中，我國勞動人民還有一項重大發(fā)明就是“濕法煉銅”，該方法可用化學方程式表示為Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．

6．化學語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等．
（1）用文字描述下列化學符號的意義：
①2H₂O2個水分子；   ②5Na⁺5個鈉離子；   ③3C3個碳原子；   ④$\stackrel{-2}{O}$-2價的氧元素；
（2）化學與人類的生產、生活密切相關．
①鐵鍋常用于炒飯炒菜，是利用了鐵的導熱性；
②化學電池是將化學能直接轉化為電能的裝置．

5．下列實驗中利用提供的方案不能達到目的是（　�。�

選項	實驗目的	實驗方案
A	除去鐵粉中混有的少量銀粉	用足量稀鹽酸溶解后過濾
B	鑒別無水硫酸銅和碳酸鈣	加水溶解
C	證明分子在不斷運動	將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
D	收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿	用一根燃著的木條放在集氣瓶口

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D