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12．寫出下列操作可能導(dǎo)致的后果：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時試管口沒有加一團棉花防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管；
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，瓶底沒裝少量水或鋪一層細沙集氣瓶炸裂．

分析 （1）根據(jù)在試管口塞一團棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管解答；
（2）根據(jù)鐵絲在燃燒時會放出大量的熱，以防炸裂集氣瓶，我們在瓶底放少量的水或細沙解答；

解答 解：
（1）在試管口塞一團棉花，目的是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管；故填：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管；
（2）鐵絲在燃燒時，會生成黑色的四氧化三鐵，且放出大量的熱，為防止炸裂集氣瓶我們可在集氣瓶底部放少量的水或細沙，瓶底沒裝少量水或鋪一層細沙，會炸裂集氣瓶．
答案：
（1）防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管
（2）集氣瓶炸裂

點評 本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的實驗步驟、鐵絲燃燒的注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵．掌握正確氧氣的操作步驟，可記住口訣“查裝定點收移熄”，了解各個步驟中的注意事項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖所示的實驗裝置，回答有關(guān)問題

（1）用高錳酸鉀制取氧氣可采用的裝置組合是AC和AE．（填序號，下同）．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）若改用雙氧水并用二氧化錳催化制氧氣則可選擇的裝置是BC和BE；請寫出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳可采用的裝置組合是B和C．
第（2）小題和第（3）小題可改用圖F發(fā)生裝置，請寫出該裝置的一個優(yōu)點是反應(yīng)能隨時停止隨時發(fā)生．其中注射器的作用相當(dāng)于分液漏斗（填常見儀器名稱）．
（4）某化學(xué)興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱反應(yīng)制取氨氣，氨氣是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，則可選用的反應(yīng)發(fā)生裝置是A，收集裝置是D．若用圖G裝置來收集該氣體，氣體應(yīng)該從b（填a或b）端進入．
（5）實驗結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖所示實驗，回答問題．

（1）圖1中反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放熱，生成黑色固體，化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）圖2中實驗操作需要用到的玻璃儀器有CDF（填字母序號）；
A．帶鐵圈的鐵架臺    B．酒精燈        C．漏斗
D．玻璃棒            E．量筒          F．燒杯
其中玻璃棒所起的作用是引流；實驗結(jié)束發(fā)現(xiàn)濾過的液體仍然渾濁，可能原因是濾紙破損或漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣（寫出一條即可）．
（3）某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計用圖3實驗裝置測定空氣中氧氣的含量．他用硫粉代替了紅磷，并增加了滴管，滴管內(nèi)吸有足量的氫氧化鈉溶液，可以完全吸收生成的有害氣體．則同學(xué)們在整個實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是黃色的硫粉在空氣中燃燒，放熱，發(fā)出淡藍色火焰；待裝置冷卻到室溫，打開止水夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管倒吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶中原空氣體積的1/5，硫燃燒的化學(xué)方程式是S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．寫出下列各化學(xué)符號代表的意義：
（1）3H3個氫原子
（2）O氧元素和一個氧原子
（3）nCa2+n個鈣離子；
（4）Al3+鋁離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．我國勞動人民早在五千年前就會使用木炭煉銅．在化學(xué)實驗室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實驗裝置（見圖甲），又能用改進的微型實驗裝置（見圖乙）．化學(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動．

【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)？
【查閱資料】
（1）木炭與CuO的反應(yīng)是：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，若該反應(yīng)進行的不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅（Cu2O）
（2）Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③既有Cu也有Cu2O．
【實驗探究】
（1）取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再也少許CaC12（能降低反應(yīng)溫度，加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)．
（2）按圖乙連好實驗裝置，然后加熱反應(yīng)物；2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時澄清的石灰水變渾濁，此時停止加熱．
（3）待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進行如下的驗證：
步驟現(xiàn)象結(jié)論
 ①取1.44g紅色固體裝入試管，滴入足量
的稀硫酸，充分反應(yīng)		 紅色固體部分減少，溶液變
為藍色		猜想①錯誤
 ②濾了試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥
稱其質(zhì)量為1.04g		有紅色固體猜想③正確
【評價反思】
（1）使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相比，其優(yōu)點是節(jié)約藥品（寫出1條即可）．
（2）若要證明CaC12是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗證CaCl2的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．
（3）在銅的冶煉史中，我國勞動人民還有一項重大發(fā)明就是“濕法煉銅”，該方法可用化學(xué)方程式表示為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　　）
A．按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算，空氣中氮氣約點78%
B．電子能量越高離原子核越近
C．空氣是重要的自然資源
D．稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列符合所表示的粒子中，不能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．CO2B．0C．H2D．HgO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．用“”和“”代表兩種不同的分子，它們在一定條件下能發(fā)生變化，變化前后的模擬模型如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是2：1
B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C．該反應(yīng)有2種生成物
D．該反應(yīng)沒有新分子生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．將4.6g鈉投入到95.6g水中，所得溶液的濃度是多少？

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同步練習(xí)冊答案