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9．如圖表所示實驗設計，能達到實驗目的是（　　）

選項	A	B	C	D
實 驗 設 計
實驗目的	探究CO2與H2O是否發(fā)生反應	探究可燃物燃燒是否需要O2	證明CH4燃燒有水生成	驗證質量守恒定律

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

8．正確讀寫化學符號是學好化學的基礎，下列讀法或寫法正確的是（　　）

	A．	Mg2+--+2價的鎂元素		B．	2H2--兩個氫原子
	C．	3個水分子--3H2O		D．	氧化鐵--FeO

7．下列關于碳元素的單質和氧化物的說法中，不正確的是（　　）

	A．	金剛石和石墨中，碳原子的排列方式相同
	B．	CO2可用于滅火，CO可用作燃料
	C．	室內放一盆水，不能防止一氧化碳中毒
	D．	古代字畫能夠保存很長時間而不變色，是因為墨汁中的碳在常溫下性質穩(wěn)定

6．下列是關于成語包含的化學原理的敘述，不合理的是（　�。�

	A．	釜底抽薪--缺少了可燃物，不再燃燒
	B．	杯水車薪--水太少，不足以降低柴草的著火點，因此火不能熄滅
	C．	鉆木取火--升高溫度達到可燃物的著火點而燃燒
	D．	煽風點火--增加空氣的流通，為燃燒補充空氣或氧氣

5．規(guī)范實驗操作是實驗成功的基礎和關鍵．如圖所示實驗基本操作正確的是（　�。�

A．

稀釋濃硫酸

B．

測定溶液酸堿性

C．

移走蒸發(fā)皿

D．

塞緊橡皮塞

4．海洋是豐富的化學資源寶庫．通過晾曬海水，可以得到含少量泥沙的粗鹽．為了得到比較純凈的NaCl（不考慮可溶性雜質），設計了如圖所示的實驗操作：
（1）上圖有標號的儀器名稱分別是
a燒杯，b鐵架臺．
（2）操作②和③中玻璃棒的作用分別是引流，防止局部溫度過高，使液滴飛濺．
（3）操作③的名稱是蒸發(fā)，當看到蒸發(fā)皿中出現較多固體時，停止加熱．
（4）稱取5.0g NaCl固體，可配制溶質質量分數為10%的NaCl溶液50g．

3．小梅同學學習了單質、氧化物、酸、堿、鹽性質后，發(fā)現許多不同類別的物質反應時能生產鹽，于是她構建了如圖所示的知識網絡圖．借助網絡圖回答：
（1）銅及其化合物在工業(yè)上有重要的應用，寫出用酸和堿生產硫酸銅的化學方程式：H₂SO₄+Cu（OH）₂═CuSO₄+2H₂O．
（2）請你把圖中①②處補充完整，要求不能與圖中已有信息重復．
①酸+鹽；②金屬+鹽．
（3）中和反應在日常生活中和工農業(yè)生產中有著廣泛的應用，寫出一例中和反應的化學方程式：NaOH+HCl═NaCl+H₂O．

2．人們的日常生活離不開金屬，高科技新材料的開發(fā)和應用也需要金屬．請回答：
（1）根據如圖的應用實例，試說出金屬具有的兩點物理性質：①導電性；②導熱性．

（2）日常使用的金屬材料多數屬于合金．下表列出了一些常見合金的主要成分和性能．

合金	合金的主要性能	主要成分及純金屬的性能
焊錫	熔點183℃	錫：熔點232℃；鉛：熔點327℃
硬鋁	強度和硬度好	鋁、銅、鎂等．硬度小，質軟
不銹鋼	抗腐蝕性好	鐵、鉻、鎳等．純鐵抗腐蝕性能不如不銹鋼

由上表推斷，與組成合金的純金屬相比，合金的優(yōu)點一般有②④（填序號）．
①強度更低②硬度更高③熔點更高④抗腐蝕性更好
（3）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜，從而阻止鋁進一步氧化；隨著金屬礦產的不斷減少，金屬的防護已成為世界研究的課題，請你寫一條防護金屬制品的措施：刷漆．
（4）人們每年要從金屬礦物資源中提取數以億噸計的金屬．根據所學化學知識，請寫出一個有金屬Cu生成的反應的化學方程式：H₂+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O．

1．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．有下列幾種物質，請選出與各用途相對應的物質的序號填寫在空白處：
A．石灰石  B．氧氣  C．二氧化碳  D．食鹽  E．小蘇打  F．火堿  G．熟石灰
（1）烹飪使用做調味品的是D；
（2）可用作建筑材料的是A；
（3）焙制糕點的發(fā)酵粉的主要成分之一是E；
（4）改良酸性土壤的是G．

20．在硬質試管中放入4.8gCuO粉末和足量的木炭粉，混合均勻后高溫加熱．請計算：若CuO全部轉化成Cu，至少需要消耗多少克木炭粉？