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用化學符號表示：
（1）4個氮原子；4個亞鐵離子；3個氧分子；含氧質量分數(shù)最大的氧化物；相對分子質量最小的氧化物是；空氣中含量最多的氣體； SO₂與SO₃性質差異很大的根本原因是；
（2）有

+1

H

、

-2

O

、

+6

S

、

+2

Mg

四種元素，組成氧化物化學式分別為、、，有三種元素組成的化合物的化學式，舉其中一例為．

根據(jù)圖所示儀器回答：（填寫所示儀器名稱）

①配制溶液時，用來溶解固體的容器是；
②用于作熱源的儀器是；
③用來量度液體體積的是．

下表是幾種家用清潔劑的功能、有效成分．

清潔劑名稱	潔廁靈	活氧彩漂	漂白精
功能	有效清除污垢，除異味	漂洗衣物，使色彩更鮮艷	快速漂除衣物污漬
有效成分	HCl	H2O2	NaClO

據(jù)表回答下列問題：
（1）“潔廁靈”不能用于大理石清潔的理由是（用化學方程式表示）．
（2）在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，反應的化學方程式為．
（3）“潔廁靈”與“漂白精’不能混用．二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體，反應的化學方程式為：NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H₂O，則x的化學式為．

甲、乙、丙是氧氣化學性質的演示實驗示意圖，丙是氧氣與金屬鐵的反應實驗示意圖．根據(jù)你對演示實驗的現(xiàn)象觀察和氧氣化學性質的推理，回答下列問題：

（1）甲實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是．此實驗是否符合“綠色化學”要求（填是或否），原因是．
（2）丙實驗中鐵絲燃燒的文字表達式為，實驗前在集氣瓶底加適量的水，目的是．實驗中若將氧氣換成空氣，則該反應（填進行或不能進行），原因是．

如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式，收集氧氣可選用的裝置是（填裝置編號，下同）．
（3）用A裝置可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式，若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳氣體應該從（填“長”或“短”）導管導入．
（4）硫化氫（H₂S）氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且水溶液呈酸性．其實驗室制取原理是FeS（固）+H₂SO₄（液）═FeSO₄+H₂S↑．實驗室制取硫化氫氣體可采用裝置組合．
小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應”．
小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應．為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是，現(xiàn)象是．

如圖是電解水實驗，試回答下列問題．
（1）接通直流電源后，甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是．
（2）甲試管與乙試管內(nèi)氣體的體積比約為．
（3）寫出該反應的化學方程式：．
（4）檢驗乙氣體的方法是．

海邊盛產(chǎn)貝殼，其主要成分為CaCO₃，以貝殼和純堿為原料，生產(chǎn)燒堿的簡要工藝流程如下：

請回答下列問題：
（1）寫出①發(fā)生反應的化學方程式；
（2）寫出③發(fā)生反應的化學方程式；
（3）在工業(yè)上，熟石灰可用于生產(chǎn)燒堿．在農(nóng)業(yè)上，它的一種用途是．

如圖所示．
（1）該圖進行的是操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是，濾紙的邊緣要液面（填“高于”或“低于”），這主要是因為．
（3）該操作用于凈水，可除水中雜質，如需要進一步使水凈化，則可繼續(xù)進行（填“吸附”或“蒸餾”）．
（4）我們在生活中可以用和代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．
（5）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？．

將下列物質分別按混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物分類．（填序號）
①空氣  ②氧氣  ③水蒸氣  ④二氧化碳  ⑤高錳酸鉀  ⑥鐵粉  ⑦氮氣  ⑧氧化鐵
混合物：；純凈物：；單質：；化合物：；氧化物．

維生素D種類較多，其中維生素D₂的化學式為C₂₈H₄₄O，請計算維生素D₂的
（1）相對分子質量；
（2）維生素D₂中碳、氫、氧三種元素的質量比；
（3）維生素D₂中氫元素的質量分數(shù)（計算結果精確到0.1%）．