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已知銅的相對原子質(zhì)量是64，則一個銅原子的質(zhì)量是．

下列敘述中，錯誤的是（　�。�

試用分子觀點解釋加熱氧化汞生成汞和氧氣．

某校化學興趣小組的同學們對部分日常生活用品的酸堿度進行測定，他們對每種待測液都做了三次測定，然后取平均值，這樣做的目的是．分析測定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)各類洗發(fā)液的pH差別較大，約在7～9之間，護發(fā)素的pH均略小于7．
同學們聯(lián)想到洗發(fā)、護發(fā)的程序，決定探究液體的酸堿度對頭發(fā)的影響．
【提出問題】溶液的酸堿度對頭發(fā)有什么影響？
【設(shè)計實驗】
（1）收集某人的5束頭發(fā)，分別放入不同pH溶液的燒杯中，靜置約30min．
（2）將各束頭發(fā)取出，用紙巾吸干液體后觀察并實驗，結(jié)果如下表．

	在不同pH溶液中浸過后
	pH=1	pH=4	pH=7	pH=10	pH=13
頭發(fā)的光澤	無明顯變化	無明顯變化	無明顯變化	黃	黃、無光澤
頭發(fā)拉斷的難易程度	不易斷	不易斷	不易斷	易斷	極脆

【實驗結(jié)論】；
【分析交流】洗發(fā)時使用洗發(fā)液和護發(fā)素的順序是，原因是；
【知識拓展】若取用其它人的頭發(fā)重復(fù)上述實驗，是否也得出上述實驗結(jié)論？說明原因．

某校化學課外活動小組學生利用如圖所示裝置進行“鐵與水反應(yīng)”的實驗，并利用產(chǎn)物進一步與CuO反應(yīng)（圖中夾持儀器及其它后續(xù)裝置均已略去）．已知鐵與水在高溫下反應(yīng)產(chǎn)生一種單質(zhì)氣體和一種黑色金屬氧化物，這種金屬氧化物與鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是同一種物質(zhì)．堿石灰是種固體干燥劑，其中含有氫氧化鈉和生石灰等物質(zhì)．

（1）裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：；
（2）裝置C中右側(cè)導管為什么既不插入試管底部，又不進入試管一點點，其主要原因是：；
（3）實驗過程中最后點燃的是：（填編號）
①A處酒精燈     ②B處酒精燈       ③E處酒精燈
（4）裝置E中的現(xiàn)象是；反應(yīng)的化學方程式為．

醫(yī)學上經(jīng)常用硫酸亞鐵糖衣片給貧血患者補鐵．某興趣小組對這種糖衣片產(chǎn)生了興趣，打算對藥片的糖衣所起作用等問題進行探究．
【提出問題】硫酸亞鐵糖衣片中糖衣的作用是什么？
【查閱資料】
（1）亞鐵離子遇具有氧化性的物質(zhì)易被氧化成鐵離子；
（2）亞鐵鹽溶于水時，會與水電離產(chǎn)生的少量氫氧根離子生成Fe（OH）₂沉淀．
（3）硫酸亞鐵晶體加熱會失去結(jié)晶水，高溫會繼續(xù)分解產(chǎn)生金屬氧化物和非金屬氧化物．
【提出猜想】藥片糖衣的作用除了包裝藥物外，還可能是．
【探究一】利用廢水回收銅，制備硫酸亞鐵晶體并觀察其在空氣中的變化推斷糖衣的作用．
（1）固體甲中含有的物質(zhì)是： 紅色固體是；溶液乙中溶質(zhì)是．
（2）寫出步驟①的化學方程式：；檢驗步驟①向廢液中加入A是否過量的方法是；實驗中硫酸亞鐵溶液中沒有渾濁出現(xiàn)的原因可能是：．
【探究二】某硫酸亞鐵晶體（FeSO₄?xH₂O）熱分解研究
該興趣小組同學稱取ag硫酸亞鐵晶體樣品按如圖1高溫加熱，使其完全分解，對所得產(chǎn)物進行探究，并通過稱量裝置B的質(zhì)量測出X的值．
（3）①裝置B中硫酸銅粉末變藍，質(zhì)量增咖12.6g，說明產(chǎn)物中有，裝置C中高錳酸鉀溶液褪色，說明產(chǎn)物中還有．
②實驗中要持續(xù)通入氮氣，否則測出的X值會：（填“偏大”、“偏小”或“不變”），原因是：．
③硫酸亞鐵晶體完全分解后裝置A中固體呈紅棕色，放入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到黃色溶液，則裝置A中紅棕色固體是．
④D裝置中球形干燥管的作用是，氫氧化鈉溶液的作用是．
⑤小明從理論上分析得出硫酸亞鐵晶體分解還生成另一種物質(zhì)SO₃，請你說出他這樣判斷的理論依據(jù)：．他打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液，小紅認為此法不能達到實驗的目的，小紅這樣判斷的理由是：．
（4）某研究所利用SDTQ600熱分析儀對硫酸亞鐵晶體（FeSO₄?xH₂O）進行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成固體質(zhì)量---分解溫度的關(guān)系圖如圖2所示：
①圖中t₃至t₄過程的化學反應(yīng)方程式為：．
②計算FeSO₄?xH₂O中的X（寫出計算過程）

根據(jù)如圖所示裝置回答問題

（l）實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是，寫出反應(yīng)的化學方程式，
（2）實驗室利用裝置B、C進行雙氧水制取氧氣的實驗，所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為，實驗時，若氣體產(chǎn)生太快，雙氧水從長頸漏斗噴出，下列處理方法合理的是（填序號）．
A．用止水夾夾緊膠皮管  B．從長頸漏斗中加入更多的雙氧水
C．將導管移出水面    D．從長頸漏斗中加入水，沖淡雙氧水
為控制反應(yīng)速率，可將B裝置作何改動
（3）F裝置有洗氣、檢驗、貯氣等用途．若用排水集氣法
收集氫氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從（填“a”或“b”，下同）端導管通入．若要除去二氧化碳中的水蒸氣，混合氣體應(yīng)從端導管通入，瓶中盛有的物質(zhì)可以是．

實驗設(shè)計：化學實驗臺上現(xiàn)有如圖可供選用的儀器：
 （1）實驗室制取氧氣反應(yīng)的化學方程式為．（寫出一種即可）
（2）小明同學通過上網(wǎng)查到：利用過氧化鈣（CaO₂）固體和水發(fā)生化學反應(yīng)，可得到一種能使無色酚酞試液變紅的溶液和一種供給呼吸的氣體．請寫出上述反應(yīng)的化學方程式，過氧化鈣中氧元素的化合價是價．
（3）用過氧化鈣和水為原料，制�。òl(fā)生和收集）上述氣體所選用的儀器有（填序號），并利用所選儀器在方框內(nèi)畫出制取該氣體的裝置圖．

如圖是實驗室常見的制取和收集氣體的裝置，在O₂、H₂、CO₂三種氣體中，甲裝置可以用來制取氣體，乙裝置可以用來收集氣體．

向分別盛有少量氯化鉀、氯化鋇、碳酸鉀溶液的三支試管中，滴入2-3滴某種試液，便能區(qū)別這三種溶液．該試液是（　　）