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氫氣是一種清潔能源，以氫燃料電池為動力的汽車已在北京市試運行．
（1）氫氣燃燒的化學方程式為；
（2）從質(zhì)量守恒觀點看，水可以作為制取氫氣的原料，其原因是；
（3）水在太陽光和催化劑條件下可分解產(chǎn)生氫氣．如圖1是水分解過程中部分微粒變化示意圖，請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列（用圖中字母表示）．寫出化學方程式．
（4）目前，開發(fā)利用氫能源的難點之一是；
（5）實驗室用如圖2裝置制取氫氣，并進行氫氣在氯氣（Cl₂）中燃燒的實驗．純凈的H₂可以在黃綠色的Cl₂中安靜燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，生成氯化氫（HCl）氣體．請回答下列問題：
①寫出圖中有標號儀器的名稱：a；b．
②在點燃氫氣之前，要先檢驗．
③寫出氫氣點燃后在氯氣中燃燒的化學方程式：，該反應的基本類型屬于．

有M，N，W，Y四中物質(zhì)．在你一定條件下充分反應，測得反應前后數(shù)據(jù)如表：對該反應下列說法正確的是（　�。�

物質(zhì)	甲	乙	丙	丁
反應前/g	3	5	20	7
反應后/g	10	5	8	X

點燃不純氫氣（混有空氣）就可能發(fā)生，所以點燃氫氣前必須先，純凈的氫氣可以在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生色火焰，發(fā)生反應的文字表示是．

原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為：
（1）若a-b=10 時，該粒子是（填“原子”“陽離子”或“陰離子”）；
（2）b與粒子的關系非常密切；
（3）當a＜10+b時，且該粒子帶兩個單位負電荷，其該粒子符號為；
（4）若該粒子帶兩個單位正電荷，且b=8，則該原子為（填“金屬”或“非金屬”）．

下列實驗操作中，正確的是（　�。�

用數(shù)字和化學符號表示：
（1）兩個氧原子；   （2）三個水分子；
（3）碳酸根離子；      （4）氧化鎂中鎂元素顯+2價．

根據(jù)下面四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖判斷以下說法正確的是（　　）

能保持氧氣的化學性質(zhì)的粒子是（　　）

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖（如圖1）回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：②③
（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過甲途徑制取氧氣的符號反應表達式：；甲、乙、丙三個反應都屬于反應 （填基本反應類型）．

（3）實驗室用過氧化氫制取較為純凈的氧氣時，可選用的裝置組合是（填字母代號），若要在實驗中得到平穩(wěn)的氧氣流，可將上述裝置中的長頸漏斗換為（填儀器名稱）．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是；若實驗后得到的氧氣不夠純凈，你認為的原因有；若用向上排空氣法收集氧氣，一段時間后帶火星的木條放在瓶口始終不復燃，你認為的原因有．
（5）如用如圖3所示裝置收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）端管口通入．

物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：

（1）提出假設：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設計并進行實驗：小劉設計實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設計實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范操作、準確的稱量和細致的觀察．
①這兩個實驗所發(fā)生的化學反應方程式為：
小劉的實驗：BaCl₂+Na₂S0₄═BaS0₄↓+2NaCl
小李的實驗：．
②實驗結(jié)論：
小劉認為：在化學反應中，生成物的總質(zhì)量與反應物的總質(zhì)量相等；
小李認為：在化學反應中，生成物總質(zhì)量與反應物總質(zhì)量不相等．
③你認為的結(jié)論正確，導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：．
④請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因：．
⑤使用上述實驗裝置，請你選擇另外兩種藥品進行實驗達到實驗目的，這兩種藥品可以是（填化學式）[注：以上四種藥品均不能再用]．