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生活中如何區(qū)分硬水（　�。�

從200mL質(zhì)量分數(shù)為60%（密度為1.5g/cm³）的硫酸溶液中取出50mL，這50mL中所含溶質(zhì)質(zhì)量為克；硫酸中氫、硫、氧元素的質(zhì)量比為．

20℃時NaCl的溶解度是36g．該溫度下將10gNaCl放入100g20%的NaCl溶液中，充分溶解后得到的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)約為（　�。�

不用其他試劑，就可以鑒別鹽酸、石蕊、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉五種溶液，第二個被鑒別出來的物質(zhì)是（　�。�

下列物質(zhì)不屬于合金的是（　�。�

根據(jù)如圖甲裝置回答下列問題：

（1）實驗室選擇A和E的組合裝置可制取氧氣，某同學(xué)用裝置A制取氧氣，加熱了2分鐘發(fā)現(xiàn)E中只有少量的氣泡出現(xiàn)，他仔細觀察，發(fā)現(xiàn)藥品量充足，也未有不妥操作，請幫他分析可能出現(xiàn)的問題：．
（2）用石灰石和稀鹽酸可制取氣體，發(fā)生裝置可選擇，D裝置可以收集和儲備氫氣，若用水將裝置中的氫氣排出，水應(yīng)從（填a或b）端通入．
（3）選C作制取氣體的發(fā)生裝置，應(yīng)滿足的條件是；若某氣體只能用G收集，則該氣體具備的性質(zhì)．
（4）嚴謹?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度，善于在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，是我們學(xué)好化學(xué)的基本要素．榮榮同學(xué)用圖乙來制取氧氣（藥品：氯酸鉀，2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑）來測定參加反應(yīng)的KClO₃的質(zhì)量分數(shù)．讀數(shù)
①若讀數(shù)時俯視液面，則測得的實驗結(jié)果（選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”）；
②若未待氣體恢復(fù)至室溫時讀數(shù)，則測得的實驗結(jié)果（選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”）；
③導(dǎo)管為何要插到接近量筒底而不是在量筒口；
④在操作完全正確的前提下，測得的實驗結(jié)果仍可能偏小，原因是．
（5）小亮用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起作用．實驗結(jié)束后，小亮問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助小亮推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因．（寫一個）

今天是實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取了少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體，我們對此氣體展開了一系列的探究．
（1）①某同學(xué)猜想該氣體是氧氣，請設(shè)計實驗驗證他的猜想：．
②老師制取此氣體的化學(xué)方程式為：．
③用上述反應(yīng)制取氧氣的發(fā)生裝置可選圖中的（填序號）．收集裝置可選取．

（2）我猜想此氣體還可能是，收集裝置應(yīng)選，請用實驗驗證你的猜想．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷，它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物加熱而制備甲烷氣體，若用此法制取甲烷，（填“能”或“不能”）采用實驗室用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．收集甲烷時，可以用或．

下列物質(zhì)中含有氧氣的是（　�。�

經(jīng)過學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法．以下是實驗室制取氧氣的裝置圖，請指出三處錯誤

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)．CO₂和CO組成元素相同，但由于結(jié)構(gòu)不同，所以有很多不相同的性質(zhì)．例如：
（1）CO₂不能在空氣中燃燒，CO在空氣燃燒的化學(xué)方程式為．
（2）CO不能與水反應(yīng)，CO₂與水反應(yīng)方程式為．
（3）CO₂沒有還原性，CO還原氧化銅的化學(xué)方程式為．