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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目有:
 
 
、
 
、
 
 
等.其中
 
 
是形成酸雨的主要?dú)怏w.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水,并做上記號(hào).下列說法中不正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過量
B、該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明空氣中氧氣的質(zhì)量約占20%
C、實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性
D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,火焰熄滅后等冷卻到室溫再打開彈簧夾

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科目: 來源: 題型:

為了把校園營(yíng)造為舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,你認(rèn)為下列措施不可行的是(  )
A、拒絕外賣進(jìn)校園
B、露天焚燒垃圾,以減少垃圾的堆積
C、實(shí)施綠化工程,多植樹、種草
D、學(xué)校飯?zhí)玫娜剂嫌稍瓉淼拿、木炭等改為用?/span>

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)寫出注有編號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),可用排水法收集氧氣,是由于氧氣
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng);還可用裝置
 
(填裝置序號(hào))收集氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳混合的方法制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號(hào)),反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與熟石灰固體來制取氨氣,氨氣密度比空氣小,極易溶于水,應(yīng)選擇上述
 
裝置(填裝置序號(hào))制取氨氣.

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科目: 來源: 題型:

猜化學(xué)謎語,可以增加學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣和增強(qiáng)記憶.現(xiàn)有謎語“說是寶,真是寶,動(dòng)物植物離不了;看不見,摸不著,越往高處越稀少.”請(qǐng)打一物質(zhì)的名稱
 
;謎語中反映該物質(zhì)的物理性質(zhì)是
 
;該物質(zhì)的用途有
 
 和
 

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科目: 來源: 題型:

過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下迅速分解產(chǎn)生氧氣.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速率.試回答下列問題:

(1)分液漏斗中盛裝的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中盛裝的物質(zhì)是
 

(2)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
反應(yīng)的類型是
 

(3)要收集一瓶比較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 

(4)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,應(yīng)采取的方式是
 

A、控制液體的滴加速率 B、用較小的錐行瓶  C、加熱錐形瓶
(5)在實(shí)驗(yàn)室中裝置A制備氣體時(shí),反應(yīng)物的狀態(tài)是
 
(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“氣態(tài)”),反應(yīng)條件為
 
(填“加熱”或“不加熱”).
例如:實(shí)驗(yàn)室可以利用
 
 
分解制取氧氣就是利用了該裝置.
其化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式分別是
 
 
.反應(yīng)的類型是
 

(6)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開始用D裝置收集O2,經(jīng)一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復(fù)燃.其原因可能是
 
;
(7)實(shí)驗(yàn)中,選擇收集氣體的收集方法的依據(jù)是
 

(8)實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的方法有多種,如①分解過氧化氫,②加熱高錳酸鉀,③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物,④電解水等.你認(rèn)為
 
種方法最好,原因是
 

(9)實(shí)驗(yàn)室里常用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣,由此可知所選的制取裝置與實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的
裝置
 
(填“相同”或“不相同”)

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科目: 來源: 題型:

下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)的變化關(guān)系的是( 。
A、用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣
B、利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量(打開止水夾前)
C、加熱一定量的高錳酸鉀固體
D、甲烷和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng)

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科目: 來源: 題型:

自然界中有大氣循環(huán)、水循環(huán)等現(xiàn)象,元素也一樣會(huì)在自然界中循環(huán).如圖是自然界中碳循環(huán)簡(jiǎn)圖.

(1)圖一中,轉(zhuǎn)化1表示水吸收二氧化碳的過程,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)圖二中,轉(zhuǎn)化2是自然界中中碳循環(huán)的重要反應(yīng)-人和動(dòng)物的呼吸作用,此過程將消耗體內(nèi)有機(jī)物Y,產(chǎn)生二氧化碳和水.當(dāng)Y為C6H12O6時(shí),圖二中轉(zhuǎn)化2的化學(xué)方程式為
 

(3)圖一和圖二中的轉(zhuǎn)化1這兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物相同,但產(chǎn)物卻完全不同,原因是:
 

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科目: 來源: 題型:

利用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),加入二氧化錳的目的是( 。
A、使產(chǎn)生的氧氣量增多
B、提高氧氣的濃度
C、使其在常溫下迅速分解產(chǎn)生氧氣
D、使生成的氧氣干燥

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于催化劑的說法正確的是( 。
A、催化劑自能加快反應(yīng)的速度
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
C、催化劑可以增加生成物的質(zhì)量
D、MnO2可以作為所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案