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植物進(jìn)行光合作用時(shí)，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是主要由于（　�。�
①動(dòng)植物的呼吸作用  ②礦物燃料的燃燒   ③死亡動(dòng)植物的腐爛   ④礦物和CaCO₃的分解．

氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關(guān)氧氣的說法錯(cuò)誤的是（　�。�

圖中有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說法正確的是（　�。�

在物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)中常用到一些科學(xué)研究方法，下列研究中主要科學(xué)方法相同的是（　　）
（1）探究影響力的作用效果的因素 （2）用總電阻替代兩個(gè)串聯(lián)的電阻（3）研究光的傳播，引入“光線”的概念   （4）探究引起鐵生銹的因素．

“控制變量法”是科學(xué)探究中常用的方法，在下列五個(gè)實(shí)驗(yàn)中，利用此方法的是：（　�。�
①探究鐵的銹蝕條件
②探究空氣中氧氣的含量
③探究電流與電壓的關(guān)系
④探究影響電阻大小的因素
⑤探究物質(zhì)燃燒的條件．

“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”和“控制變量法”是科學(xué)研究中常用的方法，以下實(shí)驗(yàn)沒有體現(xiàn)這兩種方法的是（　�。�

為研究“驗(yàn)證鋅、鐵、銅活動(dòng)性順序”的實(shí)驗(yàn)方法，某學(xué)習(xí)小組展開了探究活動(dòng)．
【可供使用的藥品】鋅粒、鐵釘、銅片；氯化亞鐵溶液，硫酸銅溶液
【實(shí)驗(yàn)方案討論】經(jīng)討論，小組同學(xué)設(shè)計(jì)出以下兩個(gè)可行的方案，請(qǐng)你幫他們把方案補(bǔ)充完整．

實(shí)驗(yàn)	操作步驟	主要現(xiàn)象	結(jié)論
方案一	1．鋅粒放入氯化亞鐵溶液 2．鐵釘放入硫酸銅溶液	1．鋅粒表面有黑色物質(zhì)析出 2．	1．Zn＞Fe 2．Fe＞Cu
方案二	1．銅片放入氯化亞鐵溶液 2．鋅粒放入氯化亞鐵溶液	1．銅片無現(xiàn)象 2．鋅粒表面有黑色物質(zhì)析出	1．Fe＞Cu 2．Zn＞Fe

（1）方案二與方案一相比，優(yōu)點(diǎn)是
（2）鐵釘放入硫酸銅溶液中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是，實(shí)驗(yàn)過程中大家發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的氯化亞鐵溶液變質(zhì)了，小明提出只用硫酸銅溶液也可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，他的方案是�?br />

操作步驟	主要現(xiàn)象	結(jié)論
1．將足量鐵釘加入盛有硫酸銅溶液的試管中 2．待步驟1的試管中反應(yīng)停止后，向所得溶液中加入鋅粒	1．鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出 2．鋅粒表面有黑色物質(zhì)析出	1．Fe＞Cu 2．Zn＞Fe

判斷步驟1中硫酸銅反應(yīng)完全的方法是
【反思應(yīng)用】實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)要針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，現(xiàn)象明顯，操作簡(jiǎn)答，藥品用量少，遇藥品不足時(shí)，可利用現(xiàn)有藥品“制造”所需藥品，完成實(shí)驗(yàn)．
（3）想一想，只用酚酞怎樣鑒別稀鹽酸、氯化鈉和氫氧化鈉三種溶液？試一試：

操作步驟	主要現(xiàn)象	結(jié)論
1．取三支試管分別加入三種待測(cè)液，向其中分別滴加酚酞； 2．	1．一支試管變?yōu)榧t色，另兩支試管無現(xiàn)象	1．酚酞變紅的溶液是氫氧化鈉溶液

漂白粉的主要成分為次氯酸鈣[Ca（ClO）₂]和氯酸鈣，即可用作消毒劑，又可用作漂白劑．漂白粉中有效成分[Ca（ClO）₂]漂白的原理是Ca（ClO）₂在空氣中發(fā)生反應(yīng)Ca（ClO）₂+CO₂+H₂O=CaCO₃+2HClO；HClO是一種酸性比鹽酸弱的酸，不穩(wěn)定，在常溫下易分解2HClO=2HCl+O₂↑，具有漂白性，能使品紅等有色物質(zhì)褪色．
（1）漂白粉是一種（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）某瓶HClO溶液放置一段時(shí)間后，溶液的pH　（填“增大”或“減小”或“不變”）．
（3）在漂白粉中滴加鹽酸發(fā)生了某種復(fù)分解反應(yīng)，因此能加快漂白的速度，寫出寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）有一包長(zhǎng)時(shí)間放置的漂白粉，某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列探究實(shí)驗(yàn)，想知道該漂白粉變質(zhì)情況．
【實(shí)驗(yàn)探究】限選試劑及儀器：鹽酸、石灰水、品紅溶液、試管、帶導(dǎo)管的單孔塞．

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品與試管中，	有氣體產(chǎn)生，氣體使石灰水變渾濁	漂白粉部分變質(zhì)
②上述反應(yīng)后試管中加少量品紅溶液

某校同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的洗氣裝置，若除去氧氣中混有的少量二氧化碳，則混合氣體應(yīng)從選填“a”或“b”）管進(jìn)入洗氣瓶，洗氣瓶中應(yīng)放入哪種 溶液更好呢？
【提出問題】同一溫度下，相同質(zhì)量的飽和溶液和氫氧化鈉溶液和飽和氫氧化鈣溶液，哪種吸收二氧化碳的質(zhì)量更多？
【計(jì)算探究】小明同學(xué)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，而出相同質(zhì)量的氫氧化鈣比氫氧化鈉吸收的二氧化碳多，任寫出其中一個(gè)化學(xué)方程式
【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示的裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，則液體A應(yīng)為實(shí)驗(yàn)中，通過對(duì)比，得出的結(jié)論是：同一溫度下，相同質(zhì)量的飽和氫氧化鈉溶液比飽和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳質(zhì)量多．
【實(shí)驗(yàn)分析】小明和小紅得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為什么截然相反呢？
經(jīng)過認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)小明同學(xué)得出結(jié)論的計(jì)算過程有錯(cuò)誤，因?yàn)檎�確的計(jì)算數(shù)據(jù)，還必須查詢并使用來獲得．小明同學(xué)經(jīng)過重新計(jì)算，得到了和小紅同學(xué)一致的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
【拓展應(yīng)用】為了得到純凈而干燥的氧氣，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖3所示的三組洗氣瓶，混合氣體通過洗氣瓶的先后順序是（填序數(shù)），其中澄清石灰水所其的作用是．

【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．請(qǐng)你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式．同學(xué)們卻對(duì)氣體的生成產(chǎn)生了疑問，生成的是什么氣體？請(qǐng)你一起參與探究．
【提出猜想】
猜想一：可能是氧氣；
猜想二：可能是；
猜想三：可能是氫氣；
猜想四：可能是二氧化碳．
【分析討論】經(jīng)過小組同學(xué)討論分析后，大家一致認(rèn)為猜想四不正確，他們這樣認(rèn)為的依據(jù)是．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）驗(yàn)證猜想一的方案：．
（2）驗(yàn)證猜想二的方案：將放出的氣體通入盛有飽和溶液的燒杯中，稱量通氣前后燒杯的質(zhì)量．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）驗(yàn)證猜想三的方案：將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，若觀察到，則鐵粉加入到硫酸銅溶液中產(chǎn)生的氣體就是氫氣．
【得出結(jié)論】猜想三正確．
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有物質(zhì)．向該硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是．