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根據(jù)探究實(shí)驗，推測物質(zhì)的性質(zhì)．

實(shí)驗：①取兩只集氣瓶，用一只集氣瓶收集呼出的氣體(為A瓶)，蓋上玻璃片，正放在桌上，待用，另一只集氣瓶內(nèi)是空氣(為B瓶)；

②用燃著的木條分別插入A、B瓶，觀察到不同的現(xiàn)象．

現(xiàn)象：A瓶________；B瓶________．

分析推測：

(1)A瓶正放在桌上，說明呼出的氣體 密度比空氣________(填“大”或“小”)．

(2)A瓶內(nèi)木條火焰________，說明它的另一個性質(zhì)是________(填“能”或“不能”)支持燃燒．

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設(shè)計了簡單的實(shí)驗方案，其主要操作步驟如圖所示．請根據(jù)圖示回答：

(1)第一步應(yīng)如何操作？

(2)下表是他們的探究方案，請你填寫完整：

某實(shí)驗小組利用飽和澄清石灰水和碳酸鈉溶液制取少量氫氧化鈉溶液，反應(yīng)后將渾濁液過濾，得到無色透明的濾液．請你設(shè)計實(shí)驗檢驗濾液中除含氫氧化鈉外，是否還有未反應(yīng)完的反應(yīng)物(檢驗一種物質(zhì)即可)．

請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題：

[發(fā)現(xiàn)問題]　　小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；

小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；

小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般．

[提出問題]　　這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？

[收集證據(jù)]　　(1)回憶已有知識：鐵生銹的條件是________________．

(2)查閱有關(guān)資料：“銅銹”主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃(俗稱銅綠)；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．

(3)實(shí)驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：

由實(shí)驗可知：銅生銹是銅與水、________、________等物質(zhì)共同作用的結(jié)果，銅變成銅綠的化學(xué)方程式為________________．

[得出結(jié)論]　　經(jīng)過交流討論，三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與________(填物質(zhì)名稱)有關(guān)．

[反思與應(yīng)用]　　利用所得結(jié)論填空：

(1)寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法________；

(2)請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議________．

可能是CO₂．實(shí)驗初步驗證的方法及現(xiàn)象：________________．

充入的氣體還可能是：①________；②________……

某同學(xué)在家做如圖所示實(shí)驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．通過這一現(xiàn)象請你推測分子具有哪些性質(zhì)？選擇其中一點(diǎn)性質(zhì)，重新設(shè)計一個實(shí)驗進(jìn)行探究．請寫出實(shí)驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

如圖有A、B、C、D、E、F六種實(shí)驗裝置，根據(jù)裝置圖回答下列問題(裝置用序號表示)：

氨氣(NH₃)在通常情況下是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的密度小，極易溶于水，其水溶液為氨水．實(shí)驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．

①實(shí)驗室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________，若有E裝置收集氨氣時，氣體應(yīng)從________導(dǎo)氣管中進(jìn)入瓶中，因為________．

②如圖F所示，將一支裝滿氨氣的試管倒放于水槽中可以觀察到的現(xiàn)象是________，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________．

對蠟燭及其燃燒的探究．

(1)點(diǎn)燃前　　觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度等，并嗅氣味；從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中，觀察它是否溶于水，是浮在水面還是沉入水底？說明石蠟的密度比水小還是大？

(2)點(diǎn)燃蠟燭火焰分為________層；最明亮的是________層，最暗的是________層．

取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，如圖1所示，約1s后取出，觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒的情況，說明火焰________溫度最高，________溫度最低．取一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，如圖2所示，仔細(xì)觀察燒杯壁上發(fā)生的現(xiàn)象是________．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是________．推測蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)是________．

(3)熄滅蠟燭　　觀察的現(xiàn)象是________；用火柴去點(diǎn)蠟燭熄滅時的白煙，如圖3所示，蠟燭能否重新燃燒？________．

請設(shè)計一個實(shí)驗，驗證蠟燭中含有氫元素和碳元素，并填寫實(shí)驗報告．

(1)實(shí)驗原理：________________________________．

(2)實(shí)驗用品：________________________________．

(3)實(shí)驗步驟與分析：

(4)結(jié)論：________________________________．

某同學(xué)為了探索物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下試驗：

如圖所示先收集了一瓶氧氣(注意：瓶口向上)后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶，在B瓶中放入一只昆蟲．

(1)觀察到的現(xiàn)象是：A瓶________；B瓶________．

(2)探究得出氧氣的部分性質(zhì)．

物理性質(zhì)：________________；化學(xué)性質(zhì)：________________．

(3)圖示中收集氧氣的方法是________，還可以用的收集方法是________________，原因________________．