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小明同學去九仙山旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水.請回答下列問題:

(1)取水后加入明礬的作用是
 

(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是
 

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C.漏斗口要高于濾紙邊緣         D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)過濾過程中,哪些原因會造成過濾后濾液仍然渾濁(任寫兩條)
 
;②
 

(4)在制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是
 
考點:水的凈化,過濾的原理、方法及其應用,蒸發(fā)與蒸餾操作
專題:空氣與水
分析:(1)根據明礬溶于水形成的膠體能吸附水中的懸浮雜質以及過濾時玻璃棒的作用是引流進行解答;
(2)進行過濾操作時要注意一貼、二低、三靠.
(3)凡是不能經過濾器過濾就進入濾液的失誤,都能造成濾液渾濁;另外,接濾液的燒杯不干凈也會造成同樣的結果;
(4)根據制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止暴沸進行解答.
解答:解:(1)明礬溶于水形成的膠體能吸附水中的懸浮雜質,使雜質沉降來達到凈水的目的;進行過濾操作時需用到玻璃棒,玻璃棒的作用是引流;
(2)A、玻璃棒要靠在三層濾紙一側,防止把濾紙劃破,故A正確;
B、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁,從而加快過濾的速率,故B正確;
C、濾紙的邊緣要低于漏斗口,防止液體從漏斗外壁流出,故C正確;
D、液面要低于濾紙的邊緣,防止液體從濾紙和漏斗間流出,故D錯誤;
故填:D.
(3)濾紙破損,則混合物就會不經過濾直接進入濾液;待濾液體液面高于濾紙邊緣,液態(tài)混合物也會從過濾器外側流下;接濾液的燒杯不干凈,濾液也會渾濁.
(4)制取蒸餾水的過程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止暴沸.
故答案為:(1)加快水中懸浮顆粒物沉降;(2)D;(3)濾紙破損;待濾液體液面高于濾紙邊緣;(4)防止暴沸.
點評:本題考查了凈水的知識,熟練掌握凈化水的方法,充分理解明礬、活性炭的性質及它們的作用,并能熟練的運用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關“配置50g溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液”的操作不正確的是( 。
A、稱取氯化鈉前,調節(jié)天平平衡,要在天平兩端的托盤上分別放質量相同的紙片
B、移動游碼使其右側對齊3g的刻度線,然后將氯化鈉加到天平的右盤上
C、取用規(guī)格為50mL的量筒量取47mL水,快到所需刻度時改用膠頭滴管滴加定容
D、配制過程中,用玻璃棒攪拌,可加速氯化鈉溶解

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國大部分地區(qū)深受酸雨的危害,據報道,寧波最近檢測表明寧波地區(qū)由重酸雨區(qū)變成中度酸雨區(qū).科學研究表明煤燃燒產生的SO2是形成酸雨的主要污染物,SO2與水結合生成弱酸性亞硫酸(H2SO3).
已知:H2SO3易分解生成水和SO2,也易與空氣中的氧氣或稀硝酸反應生成H2SO4;H2SO3和SO2都能使紅色的品紅溶液褪色.
(1)常用脫硫方法減少廢氣中的SO2,以生石灰(CaO)為脫硫劑,高溫下與廢氣中的SO2與O2化合生成CaSO4,化學方程式為:
 

(2)實驗室常用亞硫酸鹽與HCl或H2SO4反應制備SO2,Na2SO3與鹽酸反應的化學方程式
 

(3)小科同學利用中和反應的原理,在空氣中放置一段時間的酸雨(pH約為3)中加入足量的KOH,并就反應后混合溶液的中鹽成分進行如何探究:
【提出猜想】反應后的混合溶液中鹽的成份是什么?
【進行猜想】猜想1:只有K2SO3
          猜想2:
 

          猜想3:既有K2SO4,也有K2SO3
【實驗探究】限選試劑:稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、品紅溶液、紫色石蕊溶液
步驟實驗操作預期現(xiàn)象與結論
1各取2mL反應后的混合溶液分別加入A、B兩只試管
2向A試管中滴加足量的稀硫酸,隨即滴入幾滴紅色品紅溶液
 
證明含有K2SO3
3向B試管中,加入
 
,再加入足量的
 
先有白色沉淀,后有氣體產生,沉淀部分溶解,證明含有K2SO4,則猜想3成立
【拓展延伸】小麗同學認為步驟3不要滴稀鹽酸,只需“白色沉淀“即可證明K2SO4;你同意嗎?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1為氯化鈉、碳酸鈉在水中的溶解度曲線.
請回答下列問題:
(1)氯化鈉溶液中的溶劑是
 
;
(2)30℃時,氯化鈉的溶解度
 
碳酸鈉的溶解度(填寫“>”、“<”或“=”);
(3)10℃時,向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入氯化鈉、碳酸鈉兩種物質,至不再溶解為止,所得溶液的溶質質量分數大的是
 
溶液(填化學式);
(4)如圖2所示,20℃時,將盛有飽和碳酸鈉溶液的小試管放入盛水的燒杯中,向水中加入某物質后,試管中有晶體析出.加入的物質可能是
 
(填字母序號).
A.氫氧化鈉     B.生石灰    C.硝酸銨    D.濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為A、B兩種固體物質的溶解度曲線.請回答下列問題:
(1)曲線上Q點表示
 
;
(2)在10℃時,兩種物質的飽和溶液中溶質的質量分數A
 
B(選填“>”“=”“<”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水.
(1)小明利用圖甲所示的裝置探究水的組成,通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為
 
,試管2中所收集的氣體為
 
,前者與后者的體積比約為
 
,該實驗說明水是由
 
組成的.

(2)小明為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖乙所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
,活性炭的作用是
 

(3)要判斷凈化后的水是硬水還是軟水,你認為可用
 
來檢驗.長期飲用硬水對人體健康不利,生活中要降低水的硬度,可采取
 
的方法.
(4)水體污染的主要來源是
 
、
 
、
 

(5)節(jié)約用水的方法之一是
 
;防止水體污染的措施之一是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣的性質比較活潑,能支持燃燒
(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?
(2)可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關,舉例說明.
(3)某些食品真空包裝以延長保質期,原因是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

在氧氣中點燃下列物質,根據反應的現(xiàn)象用序號填寫①硫磺②木炭③細鐵絲④紅磷⑤蠟燭
(1)有濃厚白煙生成的是
 
;
(2)生成物有刺激性氣味的是
 

(3)生成黑色固體的是
 
;
(4)生成物能使石灰水變渾的是
 
;
(5)生成白色固體的是
 
;
(6)燃燒時需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置.

(1)儀器①的名稱是
 

(2)用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
 
(填裝置字母);反應的文字表達式為
 

(3)用D裝置收集滿氧氣后,將導管從瓶口處移開.接著將集氣瓶移放在桌上的操縱為
 
,若用裝置D收集的氧氣不純,其原因可能是:①
 
 

(4)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,則制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為
 

(5)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置對比,選擇其他發(fā)生裝置應考慮的因素是
 

A.反應物的狀態(tài)  B.反應條件  C.生成氣體的密度  D.生成的氣體是否溶于水.

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