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現(xiàn)有氧化銅粉末20g，在高溫下通入一氧化碳一段時間后，冷卻稱量剩余固體的質(zhì)量為18g．求：
（1）有多少克氧化銅參加了反應(yīng)？
（2）生成二氧化碳在標準狀況下的體積是多少升？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：一氧化碳具有氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳；由題意，在高溫下通入一氧化碳一段時間后，固體的質(zhì)量減少了20g-18g=2g，結(jié)合固體差量法，根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計算出參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量、生成二氧化碳氣體的質(zhì)量，進而計算出生成二氧化碳在標準狀況下的體積．
解答：解：設(shè)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為x，生成二氧化碳氣體的質(zhì)量為y，
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
   80     64 44    固體質(zhì)量的差量：80-64=16
   x          y       20g-18g=2g
（1）
80
16
=
x
2g
    x=10g
（2）
44
16
=
y
2g
     y=5.5g
生成二氧化碳在標準狀況下的體積是
5.5g
1.977g/L
≈2.78L．
答：（1）有10克氧化銅參加了反應(yīng)；（2）生成二氧化碳在標準狀況下的體積是2.78L．
點評：本題難度不大，掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖為教材中的硫燃燒實驗，為什么要在瓶底放少量水？細鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部也放少量水，其作用是否相同？請說明原因．
（2）硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，那么影響可燃物燃燒劇烈程度的因素有哪些呢？
（3）實驗結(jié)束后，為減少二氧化硫的逸散，須立即熄滅硫，可采取什么方法？依據(jù)的滅火原理是什么？（寫出一點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變呢？甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進行實驗，甲設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．

寫出A實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（3）實驗結(jié)論：
甲認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
乙、丙認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
（4）你認為
 
的結(jié)論正確，請從原子的角度分析，結(jié)論正確的理由是：
 
．
（5）導(dǎo)致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是
 
．（寫出一個即可）因此，如果
 
的反應(yīng)，則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉裝置中進行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某環(huán)保小組監(jiān)測到一工廠向河水中排放的酸性廢液中含有CuSO4．
（1）CuSO4是重金屬鹽，能與蛋白質(zhì)發(fā)生
 
變化（選填“物理”或“化學(xué)”），使蛋白質(zhì)失去原來的生理功能，所以CuSO4有毒．
（2）為了測定廢液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)，該小組取了100g廢液，逐滴加入NaOH溶液至過量．測得生成Cu（OH）2沉淀（無其它沉淀）的質(zhì)量與所加NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
①說明圖中的OA段未生成Cu（OH）2沉淀的原因．
②計算廢液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，結(jié)果保留1位小數(shù)）．
③如果仍取l00g廢液，向其中逐滴加入過量的BaCl2溶液，充分反應(yīng)后，過濾，將所得沉淀洗滌、干燥稱得質(zhì)量為m g，能否用含m的代數(shù)式表達廢液中CuSO4的質(zhì)量分數(shù)？
 
 （填“能’，或“不能”）并說明你的理由．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在實驗室中氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣，請幫助他計算：
（1）過氧化氫的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
（保留一位小數(shù)）．
（3）若用質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液136g，完全反應(yīng)后能制取氧氣多少克？（要求寫計算步驟）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海天味業(yè)生產(chǎn)的海天醬油是全國知名產(chǎn)品，該企業(yè)也是國家首批授權(quán)推行在醬油中加入強化鐵的生產(chǎn)企業(yè)．下圖是海天醬油的部分生產(chǎn)流程：

下表是某品牌醬油中主要成分的平均質(zhì)量分數(shù)：
成   分水氨基酸態(tài)氮可溶性蛋白質(zhì)脂肪糖類總酸磷鈉
質(zhì)量分數(shù)/%64.6≥19.40.66.8≤2.50.1713.836
（1）上述工藝流程中，高溫加熱滅菌屬于
 
變化，你認為下列哪一選項最有可能用于在超細過濾步驟中？
 
   A．濾紙  B．食品級活性炭   C．明礬   D．石英沙
（2）結(jié)合生活常識和該品牌醬油的主要成分分析，磷元素屬于人體所需要的
 
（填“常量”或“微量”）元素，該醬油還缺少營養(yǎng)素中的
 
，醬油加鐵計劃中的“鐵”指的是鐵
 
（填原子或單質(zhì)或元素）．
（3）醬油鮮美的味道，是由原料里的蛋白質(zhì)和淀粉經(jīng)緩慢酵解后產(chǎn)生的各種氨基酸帶來的，而現(xiàn)在已禁止銷售的“化學(xué)醬油”，味道同樣鮮美，但營養(yǎng)價值卻大打折扣，因為它是用過量鹽酸在加熱條件下去加速原料中的蛋白質(zhì)和淀粉分解為氨基酸，冷卻后加入飽和碳酸氫鈉溶液攪動，再經(jīng)脫色而成的．試分析“化學(xué)醬油”過程中飽和碳酸氫鈉溶液所起的作用：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，海洋是生命的搖籃．國家海洋局在2004年中國海洋環(huán)境質(zhì)量公報中發(fā)布，我國全海域海水水質(zhì)污染加�。_發(fā)海洋，維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個地球公民的神圣職責(zé)．生活離也不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用．請回答下面的幾個問題：
（1）海水中資源豐富，含量最多的金屬陽離子是
 
（填離子符號）．
（2）2006年6月初，渤海海域再次發(fā)生大面積赤潮．赤潮頻發(fā)的主要原因之一是由于水體富營養(yǎng)化造成藻類瘋長．某種藻類的主要化學(xué)成分為C106H263O110N16P，該成分由
 
種元素組成，成分中C、N原子的個數(shù)比為
 
；與藻類瘋長的密切相關(guān)的元素是
 
（填元素符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象．下列選項符合此現(xiàn)象的是（　　）
A、1個Cl2與1個H2反應(yīng)后得到的HCl分子數(shù)
B、1g酒精與1g水混合后所得溶液的質(zhì)量
C、1g硫和1g氧氣點燃完全反應(yīng)后所得氣體質(zhì)量
D、1g碳酸鈉溶液和lg稀硫酸溶液混合后所得溶液的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂是葉綠素中唯一的金屬元素．植物缺鎂時，通常的癥狀表現(xiàn)為葉片失綠，嚴重時整片葉干枯．給農(nóng)作物施加MgSO4和NH4MgPO4（磷酸鎂銨）等鎂肥，可以促進光合作用，提高抗病能力．
（1）NH4MgPO4的相對分子質(zhì)量是
 
．
（2）NH4MgPO4中Mg元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
（精確到0.1%）．
（3）現(xiàn)要配置溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的MgSO4溶液500kg進行噴施，需25% MgSO4溶液的質(zhì)量是
 
kg．

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同步練習(xí)冊答案