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【題目】下表記錄了物質(zhì)X分別加入另外三種物質(zhì)中產(chǎn)生的現(xiàn)象。則物質(zhì)X可能是

硝酸銀溶液

氧化銅

氫氧化鈉溶液

物質(zhì)X

白色沉淀

溶解，溶液變藍

無明顯現(xiàn)象

A．NaCl溶液 B．澄清的石灰水 C．稀硝酸 D．稀鹽酸

【答案】D

【解析】

試題分析：A.NaCl溶液與硝酸銀溶液能反應產(chǎn)生白色沉淀，但與氧化銅不能反應，該選項不合理；B. 澄清的石灰水與硝酸銀溶液能反應，但不產(chǎn)生白色沉淀，而是黑色沉淀氧化銀，與氧化銅也不反應，該選項不合理；C.稀硝酸與硝酸銀都含香通用的硝酸根原子團，不發(fā)生反應，該選項不合理；D.稀鹽酸與硝酸銀溶液反應產(chǎn)生白色氯化銀沉淀，與氧化銅反應生成藍色的氯化銅溶液 ，與氫氧化鈉發(fā)生中和反應，但無沉淀也無氣體，也無顏色變化，沒有明顯現(xiàn)象，該選項合理。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（3分）近年來，染發(fā)儼然已成為人們的時尚選擇，據(jù)央視國際網(wǎng)絡調(diào)查顯示，在接受調(diào)查的2600多人中，染過發(fā)的人占到了90%以上，而且在30歲以前開始染發(fā)的人占到了被調(diào)查者的半數(shù)左右。染發(fā)化妝品具有改變頭發(fā)顏色的作用，俗稱染發(fā)劑。染發(fā)劑普遍含有對苯二胺這種致癌物質(zhì)，化學式為C6H8N2。請回答

（1）該物質(zhì)含有的 種元素；

（2）對苯二胺的化學式量（或相對分子質(zhì)量）為 ；

（3）對苯二胺中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為 。（結(jié)果保留到0．1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬活動性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中有重要作用�，F(xiàn)有X，Y，Z三種常見金屬，如果把X和Y分別放入氯化銅溶液中，Y表面有紅色固體出現(xiàn)，X沒有明顯現(xiàn)象；取固體形狀和質(zhì)量都相同的Y，Z分別放入足量同濃度的稀鹽酸中，Y，Z都溶解且產(chǎn)生氣體，但是金屬Z 用的時間短，產(chǎn)生氣體速度較快。則三種金屬的活動性順序排列正確的是

A. Z＞Y＞X B. X＞Z＞Y

C. X＞Y＞Z D. Y＞X＞Z

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(4分)請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確選項，用字母填空。

A．防止燙壞實驗桌 B．防止失火 C．防止液體濺出 D．防止試管破裂

（1）先熄滅酒精燈，后向酒精燈中添加酒精。

（2）給試管中的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的1／3。

（3）取下剛加熱后的蒸發(fā)皿放在墊有石棉網(wǎng)的實驗桌上。

（4）往試管中放入鐵釘時，需先將試管橫放，再慢慢豎立。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食醋、食鹽和純堿都是我們日常生活中常用的物質(zhì)。食醋中通常含有3%～5%的醋酸。食鹽和純堿都是白色固體。

（1）在用食醋拌涼菜時，往往可以聞到醋香，這說明醋酸具有 性。食醋不宜存放在含鐵等金屬的容器內(nèi)，原因是 。請寫一個你熟悉的酸與金屬反應的化學方程式 。

（2）用食醋可以鑒別食鹽和純堿。請簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象：

。

（3）純堿的水溶液能使紫色石蕊溶液變藍，說明其水溶液顯 性，而在酸、堿、鹽三類化合物中，純堿屬于 類。純堿還能與許多化合物反應，請寫一個你知道的純堿與堿反應的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“綠色奧運”是2008年北京奧運會的主題之一。為減輕大氣污染，在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其它物質(zhì)的情況下，可將尾氣中的CO、NO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無毒混合氣體。試推測，該無毒混合氣體是

A、N2和CO2 B、CO2和NO2 C、CO2和O2 D、CO2和SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）華雪同學想制取“葉脈書簽”，需要50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液。請回答下列問題：

（1）若用氫氧化鈉固體配制，需稱取氫氧化鈉 g。

（2）若用25%的氫氧化鈉溶液配制，需25%的氫氧化鈉溶液 g；蒸餾水 g；配制時應選用 mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒量取蒸餾水。

（3）下列操作正確的是 。

A.在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體

B.將準確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解

C.將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中，塞好橡膠塞并貼上標簽

（4）在實驗室配制氫氧化鈉溶液時， （填“要”或“不要”）用到玻璃棒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某合作學習小組為探究二氧化碳的化學性質(zhì)，做了以下實驗：他們?nèi)∫粡堄檬锶境勺仙母稍锏脑嚰�，放到已通入二氧化碳的水中，觀察到試紙變成紅色。由此部分同學判斷：二氧化碳能使紫色石蕊試紙變成紅色。請你圍繞該問題進行探究：

（1）你認為這些同學的判斷正確嗎？_________________

（2）如果正確，請說明理由；如果不正確，請你設計還需進行的實驗，以得出滿意的結(jié)論。（簡要敘述實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論，用語言或圖示均可）

__________________________

__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是

A．水通直流電分解，是因為水分子被破壞，形成新的分子

B．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學性質(zhì)，是因為構成它們的分子不同

C．20mL水與20mL酒精混合后體積小于40mL，是因為混合后分子數(shù)目減少

D．稀鹽酸、稀硫酸在水溶液中都能產(chǎn)生H＋，因此兩者都能和活潑金屬反應生成氫氣

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