為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從東昌湖某區(qū)域中取了水樣,觀察到:水樣呈淡黃色,有異味;水樣渾濁.有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)將水樣經(jīng)過(guò)
、過(guò)濾、吸附、殺菌消毒等步驟,可初步凈化為自來(lái)水.
(2)含有較多的可溶性鈣、鎂礦物質(zhì)的天然水稱(chēng)為 .
沉降 、 硬水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中正確的是
A.氧氣能支持燃燒,可作燃料
B.將盛有澄清石灰水的試劑瓶敞口放置,石灰水表面會(huì)有一層白膜生成
C
.將紫色石蕊試液滴入某無(wú)色溶液呈現(xiàn)紅色,該溶液中一定溶有二氧化碳
D.人與動(dòng)物
的呼吸作用都屬于緩慢氧化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知FeCl3和CuCl2對(duì)H2O2分解都有催化作用,為測(cè)定并比較二者的催化效率,需要控制的條件包括以下的:
①實(shí)驗(yàn)溫度 ②H2O2的濃度 ③催化劑質(zhì)量 ④FeCl3與CuCl2的顆粒大小
A.①② B.②③ C.①②④ D.①②③④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖為驗(yàn)證水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
![]()
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| A. | 正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1:2 |
|
| B. | 正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 |
|
| C. | 水是由一個(gè)氧元素和兩個(gè)氫元素組成的 |
|
| D. | 該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子。你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是
![]()
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)沒(méi)有改變
B.分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C.反應(yīng)前后元素的種類(lèi)發(fā)生了改變
D.該反應(yīng)中分子的種類(lèi)和原子的種類(lèi)均沒(méi)有改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一個(gè)碳---12的原子的實(shí)際質(zhì)量為m kg,計(jì)算實(shí)際質(zhì)量為2mkg的另一種元素的原子相對(duì)原子質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)用途的描述中,錯(cuò)誤的是( )
A.氫氣作清潔燃料 B. 氮?dú)庥米骱附咏饘俚谋Wo(hù)氣
C.O2做氣體燃料 D. 稀有氣體用于制作霓虹燈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從河中取了水樣,觀察到:
A. 水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒。
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行 (填操作名稱(chēng)),除去固體小顆粒,在此操作中,玻璃棒所起的作用是 。
再向?yàn)V液中加入活性
炭,利用其 性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
變化(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)若過(guò)濾結(jié)束,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是
① ② 。
(3)同學(xué)們想知道所得濾液中是否溶解了某些固體物質(zhì),可接著對(duì)濾液進(jìn)行 (填
操作方法)。
實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和用品,要進(jìn)行該操作,必須用到的是(填序號(hào)) 。
①試管 ②鐵架臺(tái)(帶鐵圈) ③燒杯 ④酒精燈 ⑤濾紙 ⑥玻璃棒 ⑦量筒 ⑧蒸發(fā)皿
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如右圖所示,是實(shí)驗(yàn)室用CO還原氧化鐵的裝置, 關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先給玻璃管加熱,后通CO
B.實(shí)驗(yàn)時(shí),試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
C.實(shí)驗(yàn)中能觀察到玻璃管中紅棕色粉末逐漸變成黑色
D.為了減少空氣污染,應(yīng)增加尾氣處理裝置
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