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小敏同學的化學復(fù)習筆記本上有如下記錄,你認為不正確的是(  )
A、化學反應(yīng)發(fā)生時不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象
B、從元素周期表中可以查出元素的相對原子質(zhì)量
C、一定溫度下,向溶液中加入溶質(zhì)都會使其濃度增大
D、由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
考點:化學變化的基本特征,飽和溶液和不飽和溶液,單質(zhì)和化合物的判別,元素周期表的特點及其應(yīng)用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì),化學用語和質(zhì)量守恒定律,溶液、濁液與溶解度,物質(zhì)的分類
分析:根據(jù)不同化學反應(yīng)的現(xiàn)象不同進行分析;根據(jù)元素周期表的內(nèi)容分析;根據(jù)溶液的分類進行分析;根據(jù)單質(zhì)的概念進行分析.
解答:解:A、有的化學反應(yīng)能觀察到明顯的現(xiàn)象,有的化學反應(yīng)現(xiàn)象不明顯,察覺不到,故A不符合題意;
B、從元素周期表中可以查出元素的相對原子質(zhì)量,故B不符合題意;
C、當溶液是飽和溶液時,溶液中溶質(zhì)的濃度不會發(fā)生變化,故C符合題意;
D、由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì),例氧氣和臭氧組成的混合物,故D不符合題意.
故選:C.
點評:解答本題要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

煅燒石灰石的方法可以測定石灰石中碳酸鈣的含量,如圖是某種石灰石煅燒過程中質(zhì)量的變化曲線圖(假設(shè)雜質(zhì)受熱不分解).計算:石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學小組的同學分別設(shè)計了三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律,如圖所示:

(1)實驗A 中發(fā)生化學反應(yīng)方程式為
 
,小氣球的作用為
 

(2)實驗B中,反應(yīng)前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈣粉末充分反應(yīng),觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)后再稱量,觀察到天平不平衡,天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)(填“左”或“右”),反應(yīng)后天平不平衡的原因是(用化學方程式表示)
 

(3)實驗C為改進實驗,反應(yīng)后天平仍不能恢復(fù)平衡,用你所學的化學、物理知識分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,具體說明理由
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)五個氮原子
 
;(2)三個水分子
 

(3)正三價的鐵元素
 
;(4)兩個鈣離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的資源,空氣中含量最多的氣體是( 。
A、二氧化碳B、氮氣
C、氧氣D、稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B、液態(tài)氧可以用來制炸藥是利用它的可燃性
C、氧化反應(yīng)未必是化合反應(yīng),而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)
D、食鹽水蒸發(fā)得到食鹽和水蒸氣的變化是分解反應(yīng)

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的下列用途中與其化學性質(zhì)無關(guān)的是( 。
A、用稀有氣體制作霓虹燈
B、用氮氣作充氮包裝,保存食品
C、用氦氣代替氫氣充探空氣球
D、用稀有氣體作焊接保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年4月2日-4日發(fā)生了清華學生PX詞條“保衛(wèi)戰(zhàn)”,最終在百度百科上鎖定“PX”為“低毒化合物”的準確描述,向國人解釋了尊重事實的科學態(tài)度,PX是對二甲苯,有關(guān)對二甲苯的說法正確的是(  )
A、對二甲苯是由碳、氫兩種原子構(gòu)成
B、對二甲苯中碳、氧元素的個數(shù)比為4:5
C、對二甲苯的組成元素與甲烷不同
D、對二甲苯分子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某初中化學實驗報告中有如下記錄,其中實驗數(shù)據(jù)合理的是( 。
A、用100 mL量筒量取5.26 mL稀硫酸溶液
B、用托盤天平稱取11.7 g CuO粉末
C、用廣泛pH試紙測得溶液的pH為3.5
D、溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.68℃

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