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先化簡(jiǎn)，再求值：（a-2b）（a+2b）-a（a-b），其中a=-1，b=2．
考點(diǎn)：整式的加減—化簡(jiǎn)求值
專題：計(jì)算題
分析：原式第一項(xiàng)利用平方差公式計(jì)算，第二項(xiàng)利用單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式法則計(jì)算，去括號(hào)合并得到最簡(jiǎn)結(jié)果，將a與b的值代入計(jì)算即可求出值．
解答：解：原式=a2-4b2-a2+ab=-4b2+ab，
當(dāng)a=-1，b=2時(shí)，原式=-4×22+（-1）×2=-16-2=-18．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了整式的加減-化簡(jiǎn)求值，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若
x
y
=
2
7
，則
7x2-3xy+2y2
2x2-3xy+7y2
等于（　�。�
A、
28
103
B、
14
103
C、7
D、1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

先化簡(jiǎn)（
1
a-1
-
1
a+1
）÷
a
2a2-2
，然后從0、1、-1、2013、-2014中選取一個(gè)你認(rèn)為合適的數(shù)作為a的值代入求值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某市體育中考現(xiàn)場(chǎng)考試內(nèi)容共有三項(xiàng)：①為必測(cè)項(xiàng)目；另在②、③兩個(gè)項(xiàng)目中（二選一）和④、⑤兩個(gè)項(xiàng)目中（二選一）選擇兩項(xiàng)．
（1）每位考生有
 
種選擇方案；
（2）若每種選擇方案分別用A，B，C，…來表示，用適當(dāng)方法寫出小明和小剛兩同學(xué)的選擇方案的所有可能情況，并求出他們選擇同一種方案的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠B=30°，AB=10，點(diǎn)Q從B點(diǎn)出發(fā)沿BA方向以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng)，同時(shí)點(diǎn)D從A點(diǎn)出發(fā)沿AC方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)C勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其中一個(gè)點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng)．設(shè)點(diǎn)Q、D運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是t秒．
（1）求AQ和CD的長(zhǎng)（用含t的代數(shù)式表示）；
（2）連接DQ、CQ，以CD為對(duì)角線作平行四邊形CQDP，在點(diǎn)Q、D的運(yùn)動(dòng)過程中，是否存在某一時(shí)刻t，使得平行四邊形CQDP成為菱形？若存在，求出相應(yīng)的t值；若不存在，請(qǐng)說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“五洲生態(tài)園”種植基地種植一批葡萄，原計(jì)劃總產(chǎn)量要達(dá)到20萬斤，為了滿足市場(chǎng)需求，現(xiàn)決定改良葡萄品種．改良后平均每畝產(chǎn)量比原計(jì)劃多0.1萬斤，結(jié)果在原種植面積不變的情況下總產(chǎn)量比原計(jì)劃增加了5萬斤．求改良后的平均每畝產(chǎn)量是多少萬斤？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

因式分解：
（1）x2-36
（2）2m2+16m+32．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，OB是∠AOC的平分線，OD是∠COE的平分線，且∠AOB=30°，∠COD=35°，求∠BOE的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖（1），BF、BD分別是⊙O的切線，切點(diǎn)分別為F、D，圖中有哪些相等的線段？如圖（2）和圖（3）分別在圖（1）的基礎(chǔ)上增加了一條切線AC，圖中有哪些相等的線段？如圖（4），△ABC的內(nèi)切圓⊙O與BC、AC、AB分別相切于點(diǎn)D、E、F，若BD=5，CE=4，AF=3，求AB，BC，AC的長(zhǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案